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1、说课内容：说课内容：钠与水钠与水反应反应实验实验 首先,钠与水反应是高中化学必修(一)第三章第一节，金属化学性质的部分内容，体现了新课标对学生实验能力全方位的要求，通过对钠和水反应的学生实验，培养学生的实验能力，并引导学生对观察到的现象做本质分析。它不仅是本章的一个重点，也是整个高中化学的重点之一，是历年高考的热点。其次，它是中学阶段有趣的实验之一。通过此实验可以很好的激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力及分析推理能力。1. 说教材说教材1.1教材的地位和作用v教学重点：钠与水的反应实验及现象v教学难点：钠与水反应实验现象的观察及分析1.2教学重难点 2.说学情说学情学情分析学情分析这节内容之
2、前学生学习了原子结构和氧化还原反应原理等基本知识，这更有利于与学生深层次理解钠的性质，达到知识的前后联系和融会贯通。3.说三维目标：知识与技能：知识与技能：1、掌握钠与水反应的实验操作。2、理解钠与水反应的有关实验现象的原因。3、培养学生利用实验分析，解决问题的能力。过程与方法：过程与方法：观察钠与水的实验，提高实验观察、实验现象准确描述、分析能力。采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的流程进行启发式教学。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过实验科学探究，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的综合能力和培养学生的发散思维能力 。 4.说教法,学法4.1说教法4.2说学
3、法1、引导学生掌握观察实验现象的方法。 2、强化学生实验的基本操作3、帮助学生抓住关键，掌握重点。本节课教学主要体现“学教并重”的教学理念，教师的主导作用与学生的主体作用相结合，同时根据本课的教学目标，教材特点以及学生的认知心理和认知规律，采用目标教学模式，运用讲授、引导、探索、实物展示、实验、多媒体辅助教学等形式的教学方法。vv多媒体课件多媒体课件vv实验仪器实验仪器烧杯、培养皿、镊子、烧杯、培养皿、镊子、烧杯、培养皿、镊子、烧杯、培养皿、镊子、酚酞、滤纸、玻璃片、酚酞、滤纸、玻璃片、酚酞、滤纸、玻璃片、酚酞、滤纸、玻璃片、小刀、小刀、小刀、小刀、 酒精灯、试管、酒精灯、试管、酒精灯、试管、
4、酒精灯、试管、水、金属钠、具支试管水、金属钠、具支试管水、金属钠、具支试管水、金属钠、具支试管教学准备5说实验内容设计实验实验实验实验要求要求要求要求认真观察实验，尽可能多地列出认真观察实验，尽可能多地列出认真观察实验，尽可能多地列出认真观察实验，尽可能多地列出所观察到的实验现象。所观察到的实验现象。所观察到的实验现象。所观察到的实验现象。实验实验步骤步骤在烧杯中加入一些水，滴入几滴在烧杯中加入一些水，滴入几滴在烧杯中加入一些水，滴入几滴在烧杯中加入一些水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一小块钠放入酚酞溶液，然后把一小块钠放入酚酞溶液，然后把一小块钠放入酚酞溶液，然后把一小块钠放入水中，观察实验现象
5、。水中，观察实验现象。水中，观察实验现象。水中，观察实验现象。实验过程:钠与水的反应钠与水的反应123浮浮熔熔游游响响红红现现现现 象象象象浮浮浮浮熔熔熔熔游游游游响响响响红红红红原原原原 因因因因密度比水小密度比水小密度比水小密度比水小与水反应放热，熔点低与水反应放热，熔点低与水反应放热，熔点低与水反应放热，熔点低产生气体，使小球受力不均而四处游动产生气体，使小球受力不均而四处游动产生气体，使小球受力不均而四处游动产生气体，使小球受力不均而四处游动与水剧烈反应生成气体与水剧烈反应生成气体与水剧烈反应生成气体与水剧烈反应生成气体与水反应生成碱性物质，与水反应生成碱性物质，与水反应生成碱性物质，
6、与水反应生成碱性物质，NaOHNaOH 实验现象：钠实验现象：钠实验现象：钠实验现象：钠浮浮浮浮在水面上，立刻在水面上，立刻在水面上，立刻在水面上，立刻熔熔熔熔成一个闪亮的小球，成一个闪亮的小球，成一个闪亮的小球，成一个闪亮的小球，在水面上四处在水面上四处在水面上四处在水面上四处游游游游动，发出动，发出动，发出动，发出“ “嘶嘶嘶嘶嘶嘶嘶嘶” ”的的的的响响响响声，最后完全消失，声，最后完全消失，声，最后完全消失，声，最后完全消失，溶液由无色变为溶液由无色变为溶液由无色变为溶液由无色变为红红红红色色色色产生的气体是氢气还是氧气？产生的气体是氢气还是氧气？问题思考Na与水的反应产物检验思考思考与
7、交与交流流钠与水反应生成强碱NaOH,这样收集气体是否安全?是否方便?若要改进,该怎样进行?实验操作实验操作:将一小块钠放入盛水的具支试管中；将一小块钠放入盛水的具支试管中；将一小块钠放入盛水的具支试管中；将一小块钠放入盛水的具支试管中；用试管塞塞住管口，从支管口连接用试管塞塞住管口，从支管口连接用试管塞塞住管口，从支管口连接用试管塞塞住管口，从支管口连接 导管导管导管导管, ,将产生的气体通入到肥皂水中将产生的气体通入到肥皂水中将产生的气体通入到肥皂水中将产生的气体通入到肥皂水中 ( (观察到有肥皂泡生成观察到有肥皂泡生成观察到有肥皂泡生成观察到有肥皂泡生成) ;) ;再将火源靠近生成的肥皂
8、泡再将火源靠近生成的肥皂泡再将火源靠近生成的肥皂泡再将火源靠近生成的肥皂泡. . 若听到若听到若听到若听到 暴鸣声暴鸣声暴鸣声暴鸣声, ,说明生成的气体是氢气说明生成的气体是氢气说明生成的气体是氢气说明生成的气体是氢气实验改进探究:板书设计金属钠（金属钠（Na）一、钠与水的化学反应（1）现象：“浮”、“熔”、“游”、“响”、“红”（2）化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2钠的化学性质很活泼，是一种活泼金属。 这这节节课课突突出出“自自主主、合合作作、探探究究”的的课课堂堂教教学学理理念念。以以学学生生进进行行课课堂堂实实验验探探究究为为主主，并并结结合合实实验验现现象象观观察察、发发现现问问题题、提提出出问问题题、合合作作讨讨论论、解解决决问问题题。教教师师协协助助归归纳纳总总结结为为辅辅。培培养养学学生生的的学学习习自自主主性性；训训练练学学生生实实验验操操作作技技能能；培培养养学学生生实实验验观观察察能能力力、归归纳纳总总结结能能力力。促促进进了了学学生生团团体体协协作作。并并让让学学生生体体会会探探索索科科学学的的乐乐趣趣。突突出出新新课课标标的的理理念念, ,重重在在培培养养学生自主学习的能力和兴趣学生自主学习的能力和兴趣。六、说课堂教学反思六、说课堂教学反思谢谢指导！
