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1、. .七 句式的选用仿用与变换考纲探究选用、仿用、变换句式是新课标?考试大纲?中要求语言，表达应用方面的一项能力，能力层级为E级。本考点包含选用句式、仿写句式和变换句式三个要点： l选用句式 选用句式是指选择使用适合语境的句子，选用句式的目的就在于能在阅读时辨识文章中句式的表达效果，以及能在写作时使用最正确表达效果的句子。高考试题常用衔接题的形式来考察考生选用句式的能力。常见句式有： 长句和短句，整句和散句， 主动句和被动句， 肯定句和否认句，常式句和变式句， 口语句和书面语句等。2.仿用句式 近年高考，常将仿用句式和修辞手法的运用，结合起来考察。仿写的句子涉及句子内容、句式、修辞、衔接、照应
2、和字数等多面的要求，其核心是句子内容和句式特点。其目的是考察考生的语言运用能力、模仿能力和创造能力。3.变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式，而不改变句子的内容。总之，以上三点表达了高考对考生在句式的运用能力方面的要求。就近几年高考试题来看，仿用句式考察得最多，其次是变换句式，选用句式出现得较少。值得考生注意的是，仿写很多时候要联系修辞。三年高考【2012浙江】此考点无题。【2012课标全国，17】依照下面的例如，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与例如一样。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教诲我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在
3、提醒我们：不要张扬。解析：例如中两个分句同中有异，修辞一样，同是花的开放，但给人的启示不同。答案：蜜蜂在姹紫嫣红的园圃忙碌，意在告诉我们：懂得勤奋； 雄鹰于一碧如洗的高空翱翔，意在启示我们：不能消沉。【2011浙江，6】仿照下面的例如，另写一段话。世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。世上有多少这样的事呢？。答案： 家在，房去；房在，人去；人在，心去；心在，想念的人去。 村庄在，行人去；行人在，院落去；院落在，秋千去；秋千在，荡秋千的佳人去。【胡烨涛答：夏在，春去；秋在，夏去；冬在，秋去；春在，赏花的人儿已去。】解析： 做这道题，一定要看清例句的特点。 句
4、式的特点是“在去； 修辞方法是顶真； 分号与分号之间的内容呈递进关系，分号之内两个句子之间是转折关系； 这一段话表达的感情为感伤之情； 题较难，因为树、叶、花、香、人是一个整体，逻辑性很强。【2011全国课标，16】把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构 法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约做出的出色奉献有了更深的了解。解析： 此题难度较大，关键在于分析句子成分，提取主干，分解修饰成分，使之分别独立成句，最后将分解出的句子合理排序。答案： 巴
5、黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了出色的奉献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立，促成了保护艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约的制定。【2010 浙江，6】余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照例如拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种修辞方法。【例 1】墨： 大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 【例 2】鸿： 江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。答案： 尘：别看我只是小小的灰土，却有着飞扬的个性。 舒：放飞自己的心
6、灵，展现真我的风采。解析： 解答此题重点在于理解汉字的构造与含义，充分发挥联想和想象的能力。考点探究一、常见选用句式类型句式，通常指的是句子的构造方式。现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否认句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、整句和散句。 1 长句和短句“长句是指词语多、构造复杂的句子。“短句是指词语少、构造简单的句子包括复句中的分句。长句的修辞效果是表意严密、准确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词中。长句化短句可运用下面几种方法： ( l
7、 把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句。如：许德晰同志对记者讲迷了他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命，随后积极参加五四运动、一二 九运动和反蒋抗日的斗争，曾两次坐牢，被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经曲折的亲身经历。可化短句为：许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历，他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命，随后积极参加五四运动、一二 九运动和反蒋抗日的斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经曲折。 ( 2 把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。如：这种反科学的、反马克思主义的主观主义方法，是
8、共产党、工人阶级、人民和民族的大敌，是党性不纯的一种表现。可化短句为：这种反科学的、反马克思主义的主观主义方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。 ( 3 如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，那么可把此句变换成一个讲解复句。如: 从严密的综合科学体系讲，最根底的是研究物质运动根本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。可化短句为：从严密的综合科学体系讲，最根底的是两门学问，一门是研究物质运动根本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。 ( 4 借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个
9、代词去取代它。如：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定能够在全世界实现的历史开展的总趋势是谁也改变不了的。可化短句为：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级，社会主义必将战胜资本主义，共产主义一定能够在全世界实现，这个历史开展的总趋势是谁也改变不了的。以上几种方法常常结合起来运用。将短句变长句，主要是将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分，如定语、状语等。如将以下几个短句改为长句： 我们毫不动摇地开展我国社会主义经济建立。 我们要坚持自力更生为主、争取外援为辅的方针。 我们要学习和引进外国的先进技术。可改
10、为：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习、引进外国的先进技术，开展我国社会主义经济建立的方针。 2 主动句和被动句在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句；如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句包括一般主动句和“把字句两种，“把字句中“把所构成的介宾短语在句中作状语；被动句中“被所构成的介宾短语也作状语，有时“被后对象省略。构成被动句有四个条件： ( l )动词是表示动作意义的及物动词。如“那棵树叫他砍了。如果是非动作动词，如“是“有等，就不能构成被动句。如“我们有书，不能说成“书被我们有。( 2 )主语表示的受事必须是定指的人或事物。可以说“那本
11、书被他撕破了，不可以说“一本书被他撕破了。因此，“他丢了一本书不能说成“一本书被他丢了。但是“他丢了那本书却可以说成“那本书被他丢了。如果单说“衣服全被露水浸透了，这“衣服是定指的，而不是指任何衣服。( 3 )除了“ 被 所 “ 为 所 格式，被动句动词后面一般需有别的词语，有的要带结果补语，有的另带宾语，有的要带动态助词“了“着“过，只有少数双音节动词可以后面没有其他词语，如“这句话可能被人误解。( 4 )表示否认、时间等的副词以及助动词要放在“被字前面。如“他没有被困难吓倒“他大概被朋友留下吃午饭了。主动句和被动句互换，主要考点是主语和宾语的变换：主动句变为被动句，将主动句的宾语变为被动句
12、的主语，主动句的主语放在“被之后构成介宾短语作被动句的状语；被动句变为主动句，将被动句的主语变为宾语，将“被所带的对象变为主语，去掉“被字。如“我们引进了新技术一句改为被动句，可改为“新技术被我们引进了。“把字句，就是用“把将将动词的支配、关涉对象放在动词之前的一种句型。构成“把字句有四个条件： ( l 动词要有“处置的意思，即动词对受事者要有某种影响，使它产生某种结果，发生某种变化，或处于某种状态。如“狗把兔子咬死了一句中“咬的结果是“兔子死了，而“我知道他的名字就不能用“把字句，因为“知道是感觉动词，没有处置性。 ( 2 ) “把字引介的对象必须是定指的，即“把字后面表示的受事的词语是定指
13、的、的事物，因此，前面常常带“这“那一类的修饰语。如“把书合起来一句中“书是确定的某本书或某些书，而“带上一支铅笔就不能说“把一支铅笔带上，但可以说“把那支铅笔带上。( 3 动词前后总有别的成分，一般不能只用一个动词，尤其不能是个单音节动词，至少要带上动态助词，或者是重叠动词，或者是动词带补语，或者是动词加宾语，或者是动词前有状语，或者是有结果意义的动补型双音节动词。( 4 如有否认词、助动词，它们只能置于“把字前。如“我没有把衣服弄坏“他愿意把青春献给教育。“把字句与非“把字句互换，主要思考点是宾语：如将“把字句改为非“把字句，那么应将“把所关涉的内容放在宾语位置，去掉“把字；如果将非“把字
14、句改为“把字句，那么应在宾语前加上“把，构成介宾短语作状语。非“把字句改为“把字句那么强调了对受动对象的处置、影响及其结果，反之，那么失去强调处置、影响及其结果的效果。如将“把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地写出来，那是极罕有的事一句改为非“把字句，那么可改为“先打好全篇文章的腹稿而后原封不动地写出来，那是极罕有的事。所以用不用“把字句有以下四种情况： 谓语动词后有较复杂的补语，不允许受动对象作宾语时，必须用“把字句； 补语虽简单，但受动对象是一个较复杂的短语，宜用“把字句； 补语虽简单，但谓语动词或者是动补式，或者是重叠式，可用“把字句也可不 用； 如果谓语动词后没有补语，谓语动词又不是
15、动补式或重叠式，一般不用“把字句。那么，在什么情况下用被动句，在什么情况下用主动句呢？通常有以下两种情况： ( l 强调被动者，而主动者不需要说出、不愿说出或无从说出时，就要用被动句。如：蒋介石被打败了。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。 ( 2 在特定的上下文里，为了使前后分句的主语保持一致，为了使表达的重点突出，语意连贯，语气流畅，也宜用被动句。试比较下面两句：在工厂里，她是有名的劳动带头人。去年工人们都选她为劳动模范。今年，她又作出了新成绩。在工厂里，她是有名的劳动带头人。去年她被工人们选为劳动模范。今年，她又作出了新成绩。 3 肯定句和否认句同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否认判断表示。对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否认判断的句子叫否认句。这两种句式表达的意思根
