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1、小学语文文具的家试讲稿范文学校语文文具的家试讲稿范文导入1、由猜谜语导入课文，两那么谜语分别是铅笔和橡皮，引出文具这个词语。一、读通课文、小组合作识字一自读课文自同学字词1.出示读书要求2.依据读书要求自读课文和生字条中的字，对课文的生字词有一个初步的了解和学习。3、小组合作学习生字小组内分工：1 号和 4 号相互读生字，4 号有不会的，请1 号教教他。2 号和3 号相互组词，遇到困难相互帮助。小组集体争论你是用什么方法记住这些生字的。4、小组成果展示。教读生字，组词，争论识字方法。二练读课文依据插图读好课文1、丢是什么意思呢?先别急着回答，读了第二自然段，看你能不能在文中 找出一个词语告知了
2、我们丢的意思同学：找不着3.依据下文理解了丢的意思，用上这样的方法可以帮助我们读懂更多的词语。4.带着这样的理解，我们再来读一读这两个句子，谁来试指名铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。评价：你为什么要重读只用了一次、只擦了一回呢，来谈谈你的感受吧。二教学第三自然段1.的确啊，铅笔，只用了一次，就不知道丢到哪里去了；橡皮，只擦了一回，就 找不着了。多么惋惜啊。你会怎么做呢?2.贝贝是怎么做的呢?请小伙伴自己小声的读一读第三自然段生：贝贝每天一回家就找妈妈要新的铅笔、新的橡皮。3.贝贝每天都要新的铅笔、橡皮，小伙伴认真看看插图，这时妈妈的表情是怎样的呢?生：
3、生气、惊讶师：是啊，你观测得真准，带着这样的感情，请你来读一读妈妈的话?其他小朋 友一边听一边思索，你从妈妈的话中读懂了什么同学：1贝贝每天都丢东西。2贝贝每天一回到家，就会找妈妈要新的文具：现在你联系上文知道了妈妈为什么这么生气了4.这个时候贝贝又是怎么说的呢?指名读贝贝的话1再看看插图，想想贝贝再用怎样的语气说2你读得真好，你还像贝贝一样眨着一双大眼睛呢3女孩子来扮演妈妈，男孩子扮演贝贝，老师读旁白，咱们分角色一起来读一读。三小组合作争论问题1.听了贝贝的话，妈妈又是怎样说的呢?请你自己认真读一读第四自然段，用波浪线勾出妈妈说的话2.小组合作争论妈妈对贝贝说了什么?妈妈的话应当带着什么感情读?平平安安是什么意思?文具的家在哪里?小组成果展示四、老师总结学了这篇课文，我们文中妈妈教贝贝一样，保管好自己的东西。三、指导写字，巩固识字1.出示左右结构：次、让1老师为什么把这两个字放在一起呢?同学：左右结构的字2左右结构，我们一看高低，谁来说说它们的高低结构3二看宽窄，谁来看看4三看穿插，谁来说说这两个字的穿插部位在哪里5一边书空，一边跟着老师来写一写3、同学书写，老师巡察指导4、展示作品，集体评议第 4 页 共 4 页
