《2022年度高二生物必修课说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年度高二生物必修课说课稿（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word高二生物必修课说课稿 假如把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二班级是这个长跑的中段。与起点相比，它少了很多的鼓舞、期盼，与终点相比，它少了很多的掌声、加油声。它是孤身奋斗的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段，这个时期形成的优势有实力。高二频道为你整理了高二生物必修课说课稿，学习路上，为你加油！ 【篇一】各位领导、老师们，你们好！今日我要进行说课的内容是首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用是人教版教材高二生物必修本第单元第节内容。在此之前，同学们已经学习了,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在中具有不容
2、忽视的重要的地位。本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物学问打下坚固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些学问，是以后生物学习中不行缺少的部分，也是今后高考的必考内容。二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合着高二班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解2、力量目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有把握了,才能理解和把握教学难点：难点的依据：较抽象；同学没有这方
3、面的基础学问。为了讲清教材的重、难点，使同学能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道生物是一门培育人的实践力量的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使同学知其然,还要使同学知其所以然.我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，呈现猎取理论学问、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校高二班级同学的现状，我主要实行同学活动的教学方法，让同学真正的参加活动，而且在活动中得到熟悉和体验，产生践行的愿望。培育同学将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导同学全面的看待发生在身边的现象，进展思辩力量，注意同学的心理状况。当然老师自身也是特别重要的教学资源。老师本人应当通过课
4、堂教学感染和激励同学，充分调动起同学参加活动的乐观性，激发同学对解决实际问题的渴望，并且要培育同学以理论联系实际的力量，从而达到的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本节课内容的特点，我主要采纳了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握。2、活动探究法引导同学通过创设情景等活动形式猎取学问，以同学为主体，使同学的独立探究性得到了充分的发挥，培育同学的自学力量、思维力量、活动组织力量。3、集体争论法针对同学提出的问题，组织同学进行集体和分组争论，促使同学在学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神。由于本节内容与社会
5、现实生活的关系比较亲密，同学已经具有了直观的感受，可以让同学自己阅读课本并思索，并例举生产实践上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行争论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动同学的乐观性，发挥同学的主体作用，让同学对本节学问的认知更清楚、更深刻。五、说学法我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有把握学习方法的人,因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。让同学从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的仆人。这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习力量方面主要实行以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程：六、
6、说教学过程在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的支配也注意互动、沟通，限度的调动同学参加课堂的乐观性、主动性。1、导入新课：（35分钟）由上节课学过的学问和教材开头的情景设置导入新课。#高二# 导语设计的依据：一是概括了旧学问，引出新学问，温故而知新，使同学能够知道新学问和旧学问之间的联系。二是使同学明确本节课要叙述的内容，以激发起同学的求知*。这是生物教学特别重要的一个环节。2、讲授新课：（30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。还依据教材的特点，同学的实际、老师的特长，以及教学设备的状况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运
7、用可以使抽象的学问详细化，枯燥的学问生动化，乏味的学问爱好化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于同学对学问的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，强化熟悉。（35分钟）课堂小结，可以把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养；简洁扼要的课堂小结，可使同学更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且渐渐地培育同学具有良好的共性。4、板书设计我比较注意直观、系统的板书设计，还准时地体现教材中的学问点，以便于同学能够理解把握。板书：5、布置作业。针对高二班级同学素养的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使同学把握基础学问，又可以使学有余力的同学有所提高，
8、从而达到拔尖和减负的目的。课堂作业：【我为什么要这样上课】一、对教材内容的处理依据新课程标准的要求、学问的跨度、同学的认知水平，我对教材内容有增有减。例如：二、教学策略的选用（一）运用了模拟活动，强化同学的生活体验教材这部分学问所对应的生物现象，同学具有了肯定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深化思索。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思索和认知，使学问从同学的生活体验中来，从同学的思索探究中来，有助于提高同学的爱好，有助于充分调动同学现有的学问，培育同学的各种力量，也有助于实现理论学问与实际生活的交融。（二）组织同学探究学问并形成新的学问我从同学的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问
9、题，使同学在自主探究、合作沟通的过程中，发觉问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建学问。在引导同学思索、体验问题的过程中，可以使同学逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于进展同学的理解、分析、概括、想象等创新思维力量，又有利于同学表达、动手、协作等实践力量的提高，促进同学全面进展，力求实现教学过程与教学结果并重，学问与力量并重的目标。也正是由于这些熟悉来自于同学自身的体验，因此同学不仅懂了，而且信了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。结束：各位领导、老师们，本节课我依据高二班级同学的心理特
10、征及其认知规律，采纳直观教学和活动探究的教学方法，以老师为主导，同学为主体,老师的导立足于同学的学,以学法为重心，放手让同学自主探究的学习，主动地参加到学问形成的整个思维过程，力求使同学在乐观、开心的课堂氛围中提高自己的熟悉水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，感谢大家。【篇二】各位老师，各位领导，上午好。我叫赵艳，来自于镇江市第四中学。今日我说课的题目是生物的分类。生物分类涉及的学问面很广，特殊是对形态学学问要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。新课标以全面提高同学的科学素养为宗旨，对该部分要求尝试依据肯定的特征对生物进行分类,意在让同学体验分类的方法，而不是对生物进行属或种水平上的
11、鉴定。如何让教学重点从把握生物分类的详细学问和技能，转变为让同学自主的把握分类的思想方法，这就对老师提出了新的挑战。所以，我选择了它作为今日我说课的内容。盼望能得到各位专家的指导。对于生物的分类，我将从教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、学习方法、教学程序、综述这样7个方面进行剖析。教材分析1、本节内容的地位生物的分类是义务教育课程标准试验教科书生物七班级下册中第13章生物大家庭的分类的第2节，是本章的重要内容，也是整本书的重要内容之一。它既是对各类生物特征的复习，也是对生物类群的整理和归纳。学好本节内容，可以让同学对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学习到科学的分类方法。2、重点、难点的
12、确定在本节课中，各类生物的特征在前面都已经学习过，同学应能很（比较）好的理解和应用。而且新课标将详细内容标准定为尝试依据肯定的特征对生物进行分类,所以本节课的重点和难点是如何让同学自主的把握分类的思想方法。3、课时的支配由于本节课涉及的学问面很广，同学又是初次尝试分类的基本方法，所以本节内容将分成3课时进行。第1课时为尝试分类和科学的分类，第2课时为给动物分类，第3课时为给植物分类。本节课我主要讲的是第2课时。教学目标的确定依据新课标的要求和教材的详细内容，结合同学现有的学问水平，拟定了下列几个教学目标：1、学问目标：知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。知道脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类
13、、哺乳类，以及各类的主要特征。2、力量目标：尝试依据动物的特征进行分类。进展同学的实践力量、合作探究力量。3、情感目标：培育同学喜爱大自然、喜爱动物的情感。（如何达到）a、利用同学前面学过的动物学问为基础，以及书87页的表格练习，让同学知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物又分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要特征。再通过拖动动物图片，强化同学的熟悉。b、通过有无脊柱这个简洁的特征，使同学初步尝试依据动物的特征进行分类。通过填写表格和拖动图片，并且讲出脊椎动物的分类依据，使同学进一步学会依据动物的特征进行分类。通过为生物标本室的脊椎动物归类，使同学亲身体验依据动物的特征进
14、行分类。c、通过分组对脊椎动物标本分类，进展同学的实践力量、合作探究力量。d、通过对生物标本室里各种动物标本的观看，培育同学喜爱大自然、喜爱动物的情感。（与b点结合介绍：同时;并）教学的重点、难点在本节课中，使同学自主的把握分类的思想方法是本节课的重点，也是本节课的难点。如何发挥同学的主动性，使同学乐观参加，从而真正学会分类的思想方法呢？在教学过程中，我设计了2个活动，第一个是借助多媒体的动画功能，让同学拖动动物图片，为动物进行分类，活动很好玩，但是要求同学讲出拖动的理由（也就是主要特征）；其次个是走出课堂，让同学参观标本室，参观很精彩，但是要将脊椎动物归类（同样是依据主要特征）。这样的2个活
15、动，同学很乐于参加，而在亲身体验的过程中，同学就主动的学会了分类的思想方法。教学方法围绕本节课的教学目标和教学内容，本着全面提高同学的科学素养、培育同学的创新精神和实践力量促进同学转变学习方式的思想，我大胆的转变了课堂教学模式，采纳了课堂标本室课堂的新型模式。我以多媒体计算机帮助教学为手段，充分利用学校现有的标本资源，采纳了观看法、演示法、争论法、实践法等多种教学方法，乐观探究设计一个可以让同学在轻松开心的氛围中，去主动探求学问的场所。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以同学为主体，老师为主导的主动探究式教学理念。学习方法受人与鱼，莫过于授人与渔,同学学习的最终目的不是仅仅为了学会学问，更是为了会学学问。在教学中，要注意同学学习方法的指导和培育。在本节课
