《2022年度幼儿园小班《认识里外》教案三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年度幼儿园小班《认识里外》教案三篇（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word幼儿园小班认识里外教案三篇 1.幼儿园小班熟悉里外教案 活动目标： 1、在已有阅历的基础上通过嬉戏和操作活动，感知和正确辨别物体的里面和外面。 2、能用“在什么的里面(外面)”句型描述物体的空间位置。 3、喜爱操作活动并能用语言叙述自己的操作过程。 活动预备： 教具：小房子木偶人花生 学具：猫和老鼠的图片、里外盒每人一份 活动过程： 一、通过观看，感知和辨别物体的里面和外面。 1、通过观看，学习辨别里外。出示积木拼接的小房子。老师：你知道房子里住着谁吗？ 2、进一步感知里外。小伴侣想一想，我们在哪里做早操？现在现在我们在？ 二、操作活动，能按要求把物体放在正确的位置，并描述自己的操作过
2、程。 1、情景故事：猫和老鼠。 师：今日木偶人要给小伴侣讲一个故事，还可以操作好玩的学具，学具在哪里？（学具在袋子里）想不想来玩一玩，请认真听老师的要求。（有礼貌双手接学具，轻轻说感谢。打开学具后把袋子伸展放到身后） 2、老师讲故事，幼儿操作故事情景，在老鼠和猫变换位置时面对集体提问。引导幼儿用“在什么的里面(外面)”的话描述自己的操作。 故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小猫在盒子外面拍皮球，小猫听到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃东西的声音，是谁在里面？小猫跳进盒子里，小老鼠看到猫来来，赶快跑到盒子外面。 3、给听课的老师讲讲猫和老鼠的故事。 三、拓展嬉戏：木偶请客。辨别三个物体的里外关系。 1、老师说
3、花生的谜语，猜一猜木偶人带来的是什么东西。 2、嬉戏：在哪里？ (1)老师手握花生，请幼儿猜想花生在哪只手里。 (2)幼儿相互做嬉戏。 3、品尝花生活动 老师提问：我们应当吃花生的什么？花生仁在哪里？ 4、花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶里。） 四、总结：生活中有许多事情都和里外有关，小伴侣以后仔细观看，我们与小木偶告辞。 活动延长： 去看看教室外面有什么。 2.幼儿园小班熟悉里外教案 活动目标： 1、学习正确辨别里外。 2、巩固5以内的数量的熟悉。 3、能将操作材料整理好。 指导要点： 指导幼儿正确辨别里外。 环境资源： 幼儿常常生活的环境，如教室里、外。 活动预备： 桌子一张，玩具小鸡5只
4、，篮子一个。 第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。 活动过程： 一、集体活动。 1、学习辨别里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。老师：这儿有什么？小鸡在哪里？我们一起来数一数，（边数边将小鸡拿到桌上），一共有几只小鸡？现在小鸡在哪里？小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了（把小鸡从桌上放回篮子），两只小鸡现在小鸡在哪里？ 2、进一步感知里外。小伴侣请你们想一想，想在我们在哪里？做早操时我们在哪里？吃饭是我们在哪里？ 二、小组活动。 第一、二、三组看这张卡片，看看图上有什么？再把汽车外面的东西圈起来。 第四、五、六组交
5、替排序。请小伴侣们看看盘子里是什么？应当怎样给小动物排队？一个*，一个*，小动物排完后，在给他们送吃的，最终说一说小动物是怎样排队的。动物又是怎样排队的？ 请完成一组嬉戏的小伴侣换另外一组嬉戏。 三、评价活动： 展现幼儿的作业。 建议与反思： 在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。 3.幼儿园小班熟悉里外教案 活动目标： 1、通过观看图片和操作活动，正确感知并辨别“里，外”。 2、巩固对5以内数量的熟悉。 3、情愿阅读画面上的方位词。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5、体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动预备 篮子一个，玩具动物若干 活动过程： 1、集体活动
6、。 熟悉里外，感知5以内的数量。 出示一篮子玩具动物，引导幼儿观看动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。最终送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？ 2、操作活动辨别里外，进一步感知5以内的数量。 （1）熟悉里外。请小伴侣看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。 （2）观看篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜爱的颜色。 （3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。 3、评价活动。 请个别幼儿上来叙述自己的活动材料，老师和幼儿进行简洁地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。 活动反思： 在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。 6
