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1、招聘真题 / 内部命题第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 953 1：评定量表的评定等级一般有（） 。多项选择题A、3 级B、4 级C、5 级D、6 级E、7 级2：以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。单项选择题A、苛勒B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔3：在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（）判断题对错4：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（）判断题对错5：个体品德的核心部分是（）单项选择题A、道德信念B、道德情感C、道德认识D、道德情感6：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望
2、是（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力招聘真题 / 内部命题第 2 页 共 11 页C、自我提高内驱力D、交往内驱力7：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳8：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）单项选择题A、视觉型B、听觉型C、运动觉型D、混合型9：自我意识的成分包括（）多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节10： “鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是（）单项选择题A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突11：一般而言，过多学习的程度达到_时，记忆效
3、果较好。（）单项选择题A、30% B、40% C、50% D、80% 12：一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度招聘真题 / 内部命题第 3 页 共 11 页D、区分度13：从众行为的原因之一是 _ 单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫14：创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。（）判断题对错15：学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（）单项选择题A、内化性原则B、特定性原则C、主体性原则D、生成性原则16：口头语言发展的关键期是45 岁。 （）判断题对错17：将学习内容分成小的单元， 学生每次学习一个小的单元并参加单
4、元考试，直到学生以80% 100% 的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习18：在国外， 20 世纪 60年代属于计算机辅助教学发展的（）单项选择题A、研究试验阶段B、飞速发展阶段C、普及应用阶段D、综合发展阶段19：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。招聘真题 / 内部命题第 4 页 共 11 页多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统20：智力测验所测量的是（） 。多项选择题A、言语能力B、数学能力C、记忆能力D、
5、空间知觉E、推理能力21：教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）单项选择题A、一B、二C、三D、四22：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化23：行为目标的陈述具备哪些因素?（）多项选择题A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准24：广义的知识可以分为【】多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、陈述性知识E、程序性知识招聘真题 / 内部命题第 5 页 共 11 页25：教师应充当的角色有（） 。多项选择题A、学习的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、
6、心理保健者E、教育科研人员26：任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。单项选择题A、各种智力活动B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段27：教学评价的依据是教学目标。 （）判断题对错28：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉29：著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）单项选择题A、02 岁B、27 岁C、711 岁D、1115 岁30：提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）单项选择题A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义31：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）
7、。单项选择题招聘真题 / 内部命题第 6 页 共 11 页A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难32：教育心理学只是一门理论性的基础学科。（）判断题对错33：自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）单项选择题A、形成初期B、初步动作系统形成阶段C、内化阶段D、最后阶段34：一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903 年教育心理学的出版为标志，其作者是（）单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、布卢姆D、华生35：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式36：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C
8、、自我暗示法D、行为疗法37：刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。判断题对错招聘真题 / 内部命题第 7 页 共 11 页38：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机39：技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）判断题对错40：老师上课前， 先要引导学生复习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（） 。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说41：关于学习动
9、机的激发， 美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。单项选择题A、较高B、较低C、中等D、一般42： （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏贝尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学43：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说44：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）招聘真题 / 内部命题第 8 页 共 11 页判断题对错45：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定
10、疑问C、思维状态D、思维起点46：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练47：共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、沃尔夫C、詹姆斯D、贾德48：下面哪个选项不是课堂管理的功能（）单项选择题A、维持功能B、发展功能C、改造功能D、促进功能49：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。 （）判断题对错50：学习活动中最稳定最可靠、最持久的推动力是（）。单项选择题A、学习动
11、机B、附属内驱力C、自我提高内驱力招聘真题 / 内部命题第 9 页 共 11 页D、认知内驱力1：答案 A,C,E 解析 评定等级一般分为3 级、5 级和 7 级。2：答案 B 解析3：答案错误解析 在教育过程中， 学生是学习过程的主体， 但是这并不否定教师对学生的指导地位。4：答案正确解析5：答案 C 解析 道德认识是个体品德的核心部分。6：答案 B 解析7：答案 C 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说， 他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。8：答案 D 解析9：答案 A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。10：答案
12、A 解析11：答案 C 解析12：答案 B 解析13：答案 A 解析14：答案错误解析 创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。15：答案 B 解析16：答案错误解析 口头语言发展的关键期是2 岁，45 是学习书面语言的关键期。17：答案 D 解析18：答案 A 解析19：答案 A,B 解析 略。20：答案 A,B,C,D,E 解析 目前通用的智力测验而言， 一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般招聘真题 / 内部命题第 10 页 共 11 页能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。21：答案 B 解析22：答案 A 解析 略。23：答案 A,C,E 解析 行为目标的陈
13、述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。24：答案 D,E 解析 根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。(本解析由张恩凯提供 ) 25：答案 A,B,C,D,E 解析 教师要充当多种角色。26：答案 C 解析27：答案正确解析28：答案 A 解析29：答案 D 解析30：答案 A 解析31：答案 A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。32：答案错误解析 教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科；既重视理论研究，也重视应用开发研究。33：答案 D 解析34：答案 B 解析 1903 年，桑代克的教育心理学的出版被认为是教育
14、心理学成为独立学科的标志。35：答案 B 解析 【解析】略。36：答案 B 解析 肌肉松弛法通过改变肌肉紧张， 减轻肌肉紧张引起的酸痛， 以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。37：答案错误解析 答：错误。刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。38：答案 B 解析39：答案错误招聘真题 / 内部命题第 11 页 共 11 页解析 技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验， 不同属于认知经验的知识。40：答案 B 解析 认知结构的迁移观认为， 学生已有的认知结
15、构对新知识学习发生影响，这就是迁移， 所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的， 不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。41：答案 C 解析 耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。42：答案 C 解析 贾德提出了经验类化理论。43：答案 A 解析 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。44：答案正确解析 略。45：答案 A 解析 根据问题的定义，选A。46：答案 C 解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。47：答案 A 解析48：答案 C 解析49：答案正确解析 (P98) 50：答案 D 解析 学习是一个典型的认知过程， 所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。
