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1、招聘真题 / 内部命题第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 9560 1：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化2：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要3：教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。（）判断题对错4：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔5：自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是人类学习。（）判断题对错6：在
2、一门课程或者某项教学活动中，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定，这种教学评价属于（）。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价招聘真题 / 内部命题第 2 页 共 12 页D、诊断性评价7：影响人格发展的社会因素有（） 。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈群体E、遗传8：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。多项选择题A、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的9：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。单项选择题A、
3、综合B、分析C、价值观念D、知觉10：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题A、新知识的获得B、知识的储存C、知识的转化D、对知识的评价E、知识的呈现11：下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、垂直迁移D、水平迁移12：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基招聘真题 / 内部命题第 3 页 共 12 页D、马斯洛13：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）多项选择题A、目的性B、流畅性C、序列性D、变通性E、独创性14：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，
4、但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）判断题对错15：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习16：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化17：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（）判断题对错18：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解19： “学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。 ”
5、这是下列哪位学者的观点?（）招聘真题 / 内部命题第 4 页 共 12 页单项选择题A、希尔加德B、加涅C、潘菽D、邵瑞珍20： （）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳21：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错22：刺激反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳23：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（）多项选择题A、说服B、暗示C、榜样示范D、群体约定E、价值辨析24：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题
6、A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移25：对有关史地知识的领会，不能缺少（） 。单项选择题A、模像直观招聘真题 / 内部命题第 5 页 共 12 页B、实物直观C、言语直观D、形象直观26：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同27：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。单项选择题A、02 岁B、27 岁C、711 岁D、1116 岁28：流程图可用来表现步骤、 事件和阶段的顺序， 如系统结构图、 模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。单项选择题A、
7、精细加工策略B、调节策略C、努力管理策略D、组织策略29： （）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。单项选择题A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律30：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论31：现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。单项选择题A、发展认知结构说招聘真题 / 内部命题第 6 页 共 12 页B、习得三类知识说C、培养认知过程品质说D、认识发生论32：下列属于学习现象的是（） 。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网
8、D、儿童模仿电影中人物的行为33：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯34：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错35：对儿童心理发展起主导作用的是（）单项选择题A、学校教育B、家庭教育C、个人倾向D、社会影响36：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒37：个体根据家庭、 社会的期望和要求而行事， 不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。单项选择题A、前习俗B、中习俗C、习俗招聘真题 / 内部命题第 7 页
9、 共 12 页D、后习俗38：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法39：从机能范围看，利他行为可分为（）多项选择题A、紧急型利他行为B、亲属性利他行为C、互惠性利他行为D、平衡性利他行为E、自我利他行为40：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段41：在心理测验中，成就动机测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验42：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究， 提出了人类道
10、德发展的顺序原则的心理学家是（） 。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔43：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法招聘真题 / 内部命题第 8 页 共 12 页C、自我暗示法D、行为疗法44：心理定势对解决问题具有（） 。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用45：埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱46：1903 年，美国心理学家（）出版了教育心理学 ，这是西方第一本以“教育心理学”
11、命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳47：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解48：心智技能具有哪三个特点?（）多项选择题A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、结构具有简缩性D、结构上具有展开性49：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对错招聘真题 / 内部命题第 9 页 共 12 页50： 教师对学生持有积极的期待， 学生就会向教师期望的方向所发展，这称为 （） 。单项选择题A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应1：答案 D 解析 原型内化即心智
12、技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、 内潜的、简缩的形式的过程。 这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。2：答案 A 解析 此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。3：答案错误解析 教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有负相关。4：答案 A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。5：答案错误解析6：答案 C 解析7：答案 A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭
13、教养模式、学校教育、同辈群体。8：答案 A,B,D 解析 人类学习与动物学习有本质区别： 一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识； 二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。9：答案 D 解析10：答案 A,C,D 解析11：答案 D 解析 根据前后学习的难度差异， 可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。难易不同的两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。 难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。12：答案 B 解析13：答案 B,D,E 解析 系统暂无解析14：答案正确解析 略。招聘真题 / 内部命题第 10 页 共 12 页15：答案 A 解析16：
14、答案 C 解析 为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。17：答案正确解析18：答案 D 解析 学生对知识的理解由低到高的四种水平是：字面的理解、 解释的理解、 批判的理解、创造的理解。(本解析由张恩凯提供 ) 19：答案 B 解析 略20：答案 C 解析 系统暂无解析21：答案正确解析 略。22：答案 A 解析 识记性试题。联结学习理论的最初的代表人物是桑代克。他的尝试- 错误说认为，人和动物的学习就是刺激与反应之间的联结。(本解析由张恩凯提供 ) 23：答案 A,C,D,E 解析 系统暂无解析24：答案 A 解析25：答案 C 解析26：答案 D 解析 二者结构都是由认知
15、、情感、行为三方面构成的。27：答案 C 解析28：答案 D 解析29：答案 A 解析 组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。30：答案 A 解析 略。31：答案 A 解析32：答案 D 解析 如上题。33：答案 D 解析 陆钦斯通过一个用量杯量水的实验， 发现实验组大部分人都受到先前所学习方法的影响。从而说明了定势的消极影响。（资料来源普通心理学 ）( 本解析由张恩凯提供 ) 34：答案正确招聘真题 / 内部命题第 11 页 共 12 页解析 系统暂无解析35：答案 A 解析 学校教育是由教育者按照一定的目的，组织一定的教育内
16、容， 采取一定的教育方法 , 对学生进行有系统的积极教育影响的过程，对儿童心理发展起主导作用。36：答案 A 解析37：答案 C 解析 柯尔伯格认为道德认知发展有前习俗水平、习俗水平和后习俗水平等三个水平。题干中提到的是习俗水平的特点。水平一，称为“前习俗水平”，行为受逃避惩罚和获得奖赏的需要驱使，儿童主要着眼于自身的具体结果，还没有发生社会规范的内化。水平二，称为“习俗水平”，儿童认同于父母，并遵从父母的道德判断标准，儿童主要满足社会期望，这时社会规范已开始内化。水平三，称为“后习俗水平”，儿童主要履行自己选择的道德准则。此时社会规范已完成内化。38：答案 A 解析 略。39：答案 B,C,D 解析40：答案 C 解析41：答案 C 解析42：答案 C 解析43：答案 B 解析 系统脱敏疗法源于对动物的试验性神经症的研究。20 世纪 40 年代末，精神病学家沃尔普在实验室中电击小铁笼中的猫，多次实验之后， 只要看见那只铁笼即使不受电击， 猫都会出现明显的植物神经反应。他将这只猫禁食几天， 然后送回放着鲜鱼的铁笼。 虽然猫极度饥饿却不肯吃鱼。 沃尔普认为这是猫对实验环境产生了泛化的防御
