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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3829 1：对学习内容的直观形式包括（）多项选择题A、实物直观B、模象直观C、图形直观D、言语直观E、动作直观2：维纳认为，学生学习成败的主要因素不包括（）单项选择题A、任务难易B、能力C、心态D、运气3：个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做（）单项选择题A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、立体知觉4：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）多项选择题A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、出声的外部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段E、内部言语动作阶段5：成员之间在课堂中的相互作用和相互影响
2、就构成了（）单项选择题A、课堂情境B、课堂气氛C、人际关系D、群体因素6：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验7：场依存型者喜欢的学习方式是（）单项选择题A、自主学习B、合作学习C、意义学习D、探究学习8：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。单项选择题A、自陈量表法B、主题统觉测验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法9：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响10：加涅关于学习的八种
3、阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决11：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作12：下列哪一项不是学习测量和评定的功能?（）内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、管理功能B、诊断功能C、教育心理功能D、导向功能13：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（） 。单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D
4、、与他人相接近14： 奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习， 而发现学习则是一种有意义学习。（）判断题对错15： （）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪16：人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征：，它集中反映了人的心理活动的独特性，包括（）多项选择题A、兴趣B、能力C、气质D、性格E、理想17：第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉18：正确的健康概念应指（） 。内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质
5、高19：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉20：马斯洛认为， 需要时由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。 （）判断题对错21：一般说来，高创造性者的人格特征有（）。多项选择题A、喜欢幻想B、具有独立性C、有强烈的好奇心D、有幽默感E、有抱负22：从众行为的原因之一是（） 。单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫23：下列不属于元认知策略的是（） 。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略24：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对内部命题预测试卷第
6、5 页 共 12 页错25：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？（）。单项选择题A、较高B、中等C、较低D、任意强度26：自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是人类学习。（）判断题对错27：专业教师在制定课时计划时，能根据学生的_ 来安排教学进度。单项选择题A、已有的能力结构B、先前的知识C、已有的学习习惯D、固有的学习方法28：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律29：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错30：根据动机的来源，可分为（）多项选择题A、主导动机B、从属动机C、内在动机
7、D、意识动机E、外在动机31： （）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页单项选择题A、重组性B、顺应性C、同化性D、具体32：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好的情感C、道德意志薄弱D、没有掌握正确的道德行为方式33：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项34：人格倾向性是心
8、理活动动力方面的心理特征，包括（）多项选择题A、需要B、动机C、理想D、世界观E、自我意识35：教育心理学诞生于（） 。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年36：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移37：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价38：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖
9、”人物E、凝聚力不强39：老师上课前， 先要引导学生复习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（） 。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说40： 根据经典条件反射作用理论， 食物可以诱发狗的唾液分泌反应， 则唾液是（） 。中性刺激无条件刺激条件反应无条件反应单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应41：学习“圆的直径是它的半径的两倍” ，这种学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、词汇学习42：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、
10、学与教的规律内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：认同的出发点就是（） 。单项选择题A、得到他人认可B、试图与榜样一致C、让别人接受自己的思想D、与他人相接近44：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（） 。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化45：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生存D、情境46：首创全身松弛训练法的心理学家是（） 。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松47：引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。单项选择题A、内驱
11、力B、需要C、期望D、诱因48：维果斯基的“最近发展区”是指（） 。单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力49：青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15 岁C、14、1517、18 岁D、36、7 岁50：综观全球，从 20 世纪 60 年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】单项选择题A、内容趋于集中B、认知研究大行其道C、注重学校教育实践D、各派的分歧日趋缩小1：答案 A,B,D 解析2：答案 C 解析3：答案 A 解析4：答案 A,
12、B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。5：答案 B 解析6：答案 A,B 解析7：答案 B 解析8：答案 A 解析 自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。 自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。9：答案 A 解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。10：答案 B 解析 加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、 多重识别学习、 概念学习、 原则学习、问题解决学习。11：答案 A 解析 竞争是一
13、种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气， 避免或减轻学生对日常作业的单调感，增强他们学习的乐趣， 同时能激发个人的努力和提高工作效率， 进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小能力与成绩之间的差距。12：答案 D 解析 学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页教育心理功能。13：答案 D 解析 根据认同的概念，选D。14：答案错误解析 系统暂无解析15：答案 C 解析 态度是通过学习而形成的， 影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。16：答案 B,C,D 解析
14、17：答案 A 解析18：答案 C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。19：答案 B 解析20：答案正确解析 略21：答案 A,B,C,D,E 解析 ABCDE 【解析】本题考查影响创造性中的个性因素。高创造性者的个性特征包括具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、具有独立性。22：答案 A 解析 从众现象的发生， 一般认为有两个原因： 一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。23：答案 B 解析 元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包
15、括计划策略、监视策略和调节策略。24：答案正确解析 答案是错误的， 这题是正确的。 反馈就是来自内外两部分的 （本解析由唐门提供）25：答案 A 解析 【解析】耶克斯一多德森定律认为， 中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。26：答案错误解析27：答案 B 解析28：答案 A 解析 系统暂无解析29：答案正确解析 系统暂无解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页30：答案 C,E 解析31：答案 B 解析32：答案 C 解析 不
16、能抗拒诱惑显然是意志薄弱。33：答案 A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项, 即知识、理解、应用、分析、综合和评审。34：答案 A,B,C,D,E 解析35：答案 A 解析 1903 年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。36：答案 B 解析37：答案 B 解析 略。38：答案 B,C,D 解析 在正式群体内部， 学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、 兴趣爱好为联系纽带， 具有强烈情感色彩的非正式群体。非正式群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性，但它有不成文的规范和自然涌现的领袖。所以 BCD是正确的。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 39：答案 B 解析 认知结构的迁移观认为， 学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移， 所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的， 不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。40：答案 D 解析 经典条件反射作用理论是巴甫洛夫的理论，在他的典型实验中， 当铃声与食物反复配对呈现多次以后， 仅呈
