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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3750 1：自编测验的常见错误是（） 。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致2：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） 。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型3：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习4：缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻
2、心与罪恶感，这种心理问题属于（）单项选择题A、焦虑症B、依赖型人格障碍C、抑郁症D、反社会型人格障碍5：人格发展阶段理论的提出者是（） 。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生6： “强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页判断题对错7：下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射8：以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（） 。单项选择题A、智力技能B、操作技能C、能力D、态度9：伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）单项选择题A、小学阶段B、初中阶
3、段C、高中阶段D、大学阶段10：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。单项选择题A、效果律B、巩固律C、练习律D、准备律11：应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（）单项选择题A、发散思维B、独创性思维C、创造性思维D、动作思维12：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页C、正迁移D、负迁移E、水平迁移13：学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 （）判断题对错14：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项
4、选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设15：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20 世纪 20年代到 50年代B、20 世纪 80年代以后C、20 世纪 60到 70 年代末D、20 世纪 90年代起16： 由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（）单项选择题A、潜意识B、前意识C、定势D、潜伏学习17： 维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。 （）判断题对错18：当学生取得好的成绩后， 老师家长给予表扬和鼓励， 这符合桑代克学习规律中的（） 。单项选择题A、准备律B、练习律C、动
5、机律D、效果律内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页19：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）判断题对错20：从去年秋季开始， 某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制 “等级特长评语”。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“等级特长评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该省做法有何成功之处?（）多项选择题A、符合当代素质教育的要求B、使学生彻底摆脱应试教育的束缚C、有利于学生全面发展D、有利于发展学生个性21：下列选项中，属于组织策略的是（） 。多项选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置
6、记忆术22：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要23：711 岁儿童处于认知发展阶段的（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶段24：需要层次理论的提出者是（）单项选择题A、维纳B、马斯洛C、班杜拉内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页D、阿特金森25：在直接讲解策略之后， 提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤， 然后逐步降低完整性程度， 直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题A、交互式教学
7、B、合作学习C、完形训练D、程度化训练26：在权威命令、 群体气氛压力下， 个体放弃自己的意见而采取与大多数人致的行为是（）单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化27：根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。单项选择题A、正迁移和负迁移B、逆向迁移与顺向迁移C、水平迁移与垂直迁移D、一般迁移与具体迁移28：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。多项选择题A、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的29：影响个体从众的因素主要有（） 。多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸
8、引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例30：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论31：维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）判断题对错32：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。（）判断题对错33：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题A、追求利益B、避免失败C、回避困难D、追求刺激34：闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）单项选择题A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、应用35：常用的非
9、测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。单项选择题A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单36：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说37：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。单项选择题内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移38：概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。【】判断题对错39：自我肯定行为主要表现在（） 。多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏40：以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。单项选择
10、题A、苛勒B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔41：智力测验获得智商140 分以上者被称为（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童42：关于归因，下列叙述正确的是（） 。多项选择题A、将成功归因于外部因素，会产生自豪感B、将成败归因于内部因素，会产生羞愧感C、将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败D、将成败归因于可控因素，则可产生内疚43：遗忘曲线表明遗忘的进程（） 。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页D、没有规律44：心理定势对解决问题具有（） 。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有
11、消极作用D、没有作用45：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的46：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构47：抑郁症的主要特征是持久的（） 。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍48：下列属于影响学生心理健康的因素有（）多项选择题A、学习负担过重B、恐怖小说C、情绪不稳D、不良习惯E、交友不慎49：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。单项选择题A、12 B、5120 C、6070 D、7080 内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页50： 标准化成就测验是指
12、由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体() 的测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展1：答案 A,B,C 解析 【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。2：答案 B 解析3：答案 D 解析4：答案 D 解析 这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。5：答案 C 解析6：答案正确解析 系统暂无解析7：答案 D 解析8：答案 B 解析 以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，这是操作技能的定义。9：答案 B 解析10：答案 B 解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。11：答案 C 解析
13、12：答案 B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的， 因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。13：答案错误解析 学习期待是静态的， 诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。 所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。14：答案 B 解析15：答案 C 解析 初创时期 20 世纪 20 年代以前发展时期20 世纪 20 年代到 50 年代成熟时期 20 世纪 60年代到 70 年代末完善时期 20 世纪 80 年代以后（本解析由233 网校学员提供）内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页16：答案 C 解析17：答案错误解析 维果茨基心理发展观认为从起源上
14、看：低级心理机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。 高级心理机能是社会历史发展的产物。相对于个体来说： 高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。（本解析由 233 网校学员提供）18：答案 D 解析19：答案错误解析 能力虽然是相对稳定的， 但并非完全不可控的， 能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。20：答案 A,B,C,D 解析21：答案 C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、 利用图形和利用表格。 画线属于复述策略， 记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。22：答案 B 解析 学生的成就动机来源于三种需要：认知的需要、 学生自我提高的需要、 学习过程派生的附属需要。2
15、3：答案 D 解析 7-11 岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。24：答案 B 解析25：答案 C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后， 提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤， 然后逐步降低完整性程度， 直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。26：答案 B 解析27：答案 A 解析28：答案 A,B,D 解析 人类学习与动物学习有本质区别： 一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识； 二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。29：答案 A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。30：答案 D 解析3
16、1：答案错误解析 维果斯基强调教学教学应适应最近发展区，不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面， 而应适应最近发展区， 从而走在发展的前面， 并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。因此，本题的观点是错的。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页32：答案错误解析 (P329) 33：答案 B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。34：答案 B 解析35：答案 A 解析36：答案 B 解析37：答案 C 解析 根据迁移的性质不同， 即迁移的效果不同， 可以分为正迁移和负迁移。 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。38：答案正确解析 概念同化是概念学习的一种形式， 指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征， 学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念，是学龄儿童获得概念的典型方式。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 39：答案 A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。40：答案 B 解析41：答案 A 解析 禀赋优异儿童： 凡智力测验
