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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2488 1：想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是（）单项选择题A、双趋式冲突B、趋避式冲突C、双重趋避式冲突D、双避式冲突2：桑代克的试误论提出的三条著名规律不包括（）单项选择题A、效果律B、实践律C、练习律D、准备律3：以下属于影响迁移的客观因素的是（） 。多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力4：教育心理学对教育实践具有（）作用？多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制5：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。单项选择题A、
2、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是一种_的人际关系。单项选择题A、吸引B、合作C、沟通D、平等7：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为规范C、课堂纪律D、课堂行为8：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903 年教育心理学的出版开始，该书的作者是（）单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳9：刺激泛化和刺激分化是互补的。 （）判断题对错10：一般认为态度与品德的形成过程经历了哪几个阶段（）。多项选择题A、同化B、依从C、
3、认同D、内化11：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）单项选择题A、杜威B、桑代克C、弗洛伊德D、加涅12：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克13：一般来说， 当一个人的智商为115 时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题A、中下B、中等C、中上D、优异14：人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征 ?（）单项选择题A、两极性B、动力性C、统合性D、遗传性15：一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞
4、好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（）。单项选择题A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段16：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（）判断题对错17： （）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页18：恐怖症可分为（）。多项选择题A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症19：对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（）判断
5、题对错20：根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）单项选择题A、发展学生们运用“思想”解答问题的信心B、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材C、培养“经济地使用思想”D、发展理智上的忠诚21：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教22：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象23：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律24： “熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚（）单项选择题A
6、、效果律内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页B、练习律C、强化律D、准备律25： （）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题A、性格化B、价值概念化C、概念化心向D、组成价值系统26：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程27：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）判断题对错28：提出经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳29：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新
7、知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围30：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页D、重视知识问的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法31：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）单项选择题A、发现学习B、有意义的接受学习C、间接学习D、机械学习32：教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（）单项选择题A、教学媒体B、
8、教学手段C、教学技术D、教学条件33：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段34：会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移35：构成品德心理结构的基本成分是（）多项选择题A、认知B、情感C、信念D、行动E、态度36：打篮球属于（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页D、开放型操作技能E、闭合型操作技熊37：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。单项选择题A、考试焦虑症必
9、要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一38： （）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程39：根据强化的性质和目的可以分成（）单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚40：遗忘的规律是（）单项选择题A、先慢后快B、逐渐变慢C、先快后慢D、逐渐变快41：在形成动作技能的练习过程中，如果练习
10、成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）单项选择题A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式42：桑代克提出的三个学习规律是（）多项选择题A、准备律B、练习律内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页C、效果律D、应用律E、失用律43：学生学习课文时分段、总结段落大意，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、理解控制策略44：由集体成员共同讨论决定规则以对其成员产生一定的约束力，这种德育方法称为（）单项选择题A、说服B、榜样示范C、群体约定D、价值辨析45：认知发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）判断题对错46：在正常条件下， 心理的发展总
11、是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（）单项选择题A、不平衡性B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性47：教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）单项选择题A、下降B、上升C、不变D、浮动48：人际排斥的特征表现为（） 。多项选择题A、行为对抗B、认知失调C、拉帮结伙内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页D、情感冲突E、孤立49：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机50：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C
12、、情感学习D、行为学习1：答案 B 解析2：答案 B 解析 系统暂无解析3：答案 A,B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。4：答案 A,B,D,E 解析5：答案 C 解析 【解析】 1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 。6：答案 A 解析7：答案 B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为规范。8：答案 B 解析 1903 年美国心理学家桑代克出版了教育心理学, 这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择B选项。9：答案正确解析10：答案 B,C,D 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历了依
13、从、认同、内化。11：答案 B 解析12：答案 C 解析 先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页13：答案 C 解析14：答案 C 解析 人格的多种本质特征： (1) 独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。 (2) 稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4) 复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。 (5) 功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。15：答案 B 解析16：
14、答案正确解析 略17：答案 D 解析 填空题猜测的可能性较低。18：答案 B,C,D 解析 【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症( 对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)，广场恐怖症 ( 害怕大片的水域、空荡荡的街道) 和社交恐怖症。19：答案错误解析 学习任务不同时，分散学习和集中学习效果不同。20：答案 B 解析 A、C、D三项分别是学校教育的第二、四、五个目标。21：答案 B 解析22：答案 D 解析 感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。23：答案 C 解析24：答案 B 解析25：答案 B 解析 本题考查
15、的是考生对价值概念化的理解。26：答案 B 解析 教育心理学研究的核心内容是学习过程。27：答案正确解析 略。28：答案 A 解析 【解析】巴甫洛夫提出了经典性条件作用论； 桑代克提出了尝试错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。29：答案 D 解析 A 属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。30：答案 B,C,D 解析 AE 属于教授与训练解决问题的方法与策略。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页31：答案 B 解析32：答案 A 解析 教学媒体是指教学过程中用以运载信息、 传递经验的物质手段和工具。 (本解析由张恩凯提供 ) 33：答
16、案 C 解析34：答案 A 解析35：答案 A,B,D 解析36：答案 B,D 解析 略。37：答案 C 解析38：答案 B 解析 题干为问题解决的定义。39：答案 C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。40：答案 C 解析41：答案 B 解析42：答案 A,B,C 解析43：答案 B 解析44：答案 C 解析45：答案错误解析 认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。46：答案 B 解析47：答案 B 解析48：答案 A,B,D 解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。49：答案 A,C 解析 本题是对动机的综合考查。 根据学习动机的动力来源， 可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用， 是指个体由外部诱因所引起的动机。内部命题预测试卷第 12 页 共
