《语文苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶教学设计(第一教时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶教学设计(第一教时)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、真想变成大大的荷叶教学设计(第一课时 ) 一. 教材分析这是一首儿童诗，展现了孩子们的夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5 节。第 1 节写夏天这位 “ 小姐姐” 问“ 我” 在夏天想变点儿什么；第24 节分别写 “ 我” 在令人神往的夏天想变点儿什么；第 5 节写“ 我为什么 ” 真想变成大大的荷叶 “ 。课文还配有精美的插图，在教学过程中可以引导学生认真观察画面，展开合理想象，深入理解诗意。二. 学情分析低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应运用多种教学方法，让学生直观形象地感受美、亲近美，表达自己眼跳的世界，抒发自己的内心情怀。三. 学习目标认知目标：学会本课的生字，理
2、解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活，驰骋想象的情趣。四.重点与难点重点：理解生字词，朗读、背诵课文。难点：理解 “ 我” 为什么真想变成大大的荷叶。第一课时课时目标：学会本课生字。有感情地朗读课文，初步理解课文内容，整体感知。重点难点：掌握生字。正确、流利地朗读课文。学习过程：一. 谈话导入，揭示课题。1.谈话导入：小朋友们知道一年中有几个季节？是哪几个？你最喜欢哪个季节？为什么？有一个小朋友，他十分喜欢夏天。 当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望，是哪些想法和愿望呢？2.板书课题：真想变成大大的荷叶。二.初读课文，整体感知。1.学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。想想各小节各写了什么内容？2.小组交流，汇报。三.学习生字。1.出示生字词。热情透明绿叶游入穿梭眨眼弯弯的荷塘 一柄大伞举着嬉戏唱歌静静地 1.指名读、齐读、赛读。2.交流衰亡生字的方法。3.说说在写这些生字时该注意哪些地方。四.课堂检测。1.拼写词语。2.写出下面各字的偏旁。戏 （）伞 （）热 （）眨 （）穿 （）透 （）着（）游（）3.扩词，写句子。热 （）游 （）伞 （）
