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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3931 1：教育心理学初创时期的时间大致为（） 。单项选择题A、19 世纪 20年代以前B、19 世纪 80年代C、20 世纪 20年代以前D、20 世纪 80年代2：人们为了更好地记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是（）单项选择题A、组织策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略3：刺激泛化和刺激分化是互补的。 （）判断题对错4：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习5：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，
2、对遗忘的原因提出的独特解释是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说6：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页7：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久保持的。（）判断题对错8：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（） 。单项选择题A、转化B、获得C、评价D、同化9：一般而言创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）判断题对错10：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。单项选择题A、默里B、班杜拉C、加涅D、苛勒11：后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C
3、、痕迹消退D、迁移12：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的() 。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性13：皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（）多项选择题A、图式B、同化C、顺应内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页D、平衡E、原型14：记忆包括三个基本过程，它们是（） 、保持和提取。单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘15：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（）单项选择题A、反应B、知觉C、习惯化D、综合16：把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆” ，主要是运用了以下哪一种记忆术?（）单项选择题A、位置记忆法B、关键词法
4、C、缩简法D、视觉想象17：在学习过程中， 学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化， 从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化18：品德中两个最主要的构成部分是（）单项选择题A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德动机和道德行为D、道德感和道德认识19：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页B、移植C、投射D、回归20：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有
5、（）多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理21：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（）判断题对错22：根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段23：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）单项选择题A、观察法B、教育心理实验C、调查法D、经验总结法24：测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略25：个体倾向于利用自己身体
6、或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存性B、场独立性内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页C、冲动D、沉思型26：在教育心理学的研究中， 通过其他有关材料， 间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法27：智力测验所测量的是（） 。多项选择题A、言语能力B、数学能力C、记忆能力D、空间知觉E、推理能力28： “闻一知十”属学习中的（）现象单项选择题A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性29：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D
7、、同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移30：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩固阶段31：态度和品德的实质是相同的。 （）判断题对内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页错32：下列不是直观类型的是（） 。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、数字直观D、言语直观33：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968 年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克34：学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
8、35：对代数式 a2-2ab+b2 进行因式分解属于（）的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案36：学生利用认知结构中原有的下位概念来学习新的上位概念的学习模式是（）单项选择题A、下位学习B、类属学习C、上位学习D、并列结合学习37：根据归因理论， 学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页38：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动39：我们背单词时，容易记
9、住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制40：下列属于正迁移的是（）多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三41：群体发展的最高阶段是 _。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体42：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题A、逻辑技能B、动作技能C、具体技能D、抽象技能E、智力技能43：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员
10、间尚无共同活动的（）单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页D、约束力量44：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性45：一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于 _。单项选择题A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段46：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。多项选择题A、感觉B、知觉C、注意D、思维E、意识47：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合4
11、8：心理健康是促进青少年各种素质发展的重要（）单项选择题A、前提B、中介C、手段D、策略49：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页50：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、巴班斯基C、皮亚杰D、维果茨基1：答案 C 解析 西方教育心理学的产生极其发展：1. 初创时期（ 20世纪 20 年代以前） 2.发展时期（20 世纪 20 年代-50 年代）3. 成熟时期（20 世纪 60 年代-70 年代末）4. 完善时期（ 20 世纪 80年
12、代以后）（本解析由小三刀提供）2：答案 B 解析3：答案正确解析4：答案 C 解析5：答案 C 解析6：答案正确解析 略。7：答案正确解析 略8：答案 C 解析9：答案正确解析 略10：答案 A 解析11：答案 B 解析12：答案 D 解析13：答案 A,B,C,D 解析 皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念有：图式、同化、顺应、平衡、适应和组织、守恒、运算等。(本解析由张恩凯提供 ) 14：答案 A 解析 记忆包括三个基本过程： 信息进入记忆系统编码， 信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。15：答案 D 解析16：答案 C 解析 略。内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页17：答
13、案 C 解析18：答案 C 解析19：答案 B 解析 移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B。20：答案 A,B,C 解析21：答案错误解析 学习准备是一个动态的发展过程，包括横向和纵向的维度。22：答案 A 解析23：答案 A 解析24：答案 B 解析25：答案 B 解析26：答案 C 解析27：答案 A,B,C,D,E 解析 目前通用的智力测验而言， 一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。28：答案 C 解析29：答案 A 解析30：答案 A,B,C,D 解
14、析31：答案正确解析 系统暂无解析32：答案 C 解析33：答案 A 解析 识记性试题， 该实验的主持者是罗森塔尔， 所以教师期望效应又称罗斯塔尔效应。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。(本解析由张恩凯提供 ) 34：答案 B 解析35：答案 A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。36：答案 C 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页37：答案正确解析 略38：答案 C 解析39：答案 D 解析 【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。 而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。40：答案 A,B,C,E 解析41：答案 D 解析42：答案 B,E 解析43：答案 A 解析 考查松散群体的概念，应识记。44：答案 D 解析 学习动机强弱的标志包括活动水平和指向性。45：答案 B 解析46：答案 A,B,C,E 解析 思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。47：答案 A 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。48：答案 B 解析49：答案错误解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。50：答案 D 解析 提出“最近发展区”概念的是维果斯基。
