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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1882 1：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。 （）判断题对错2：青年初期是世界观（） 。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期3：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性4：桑代克提出的三个学习规律是（）多项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律5：抓住问题关键，找出主要矛盾的过程是（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设6： “视而不见，听而不闻”的现象，典型地
2、表现了（）单项选择题A、注意的指向性内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性7：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克8：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、固阶段9：学习过程中常用的精细加工策略有（） 。多项选择题A、利用背景知识、联系实际B、记忆术C、做笔记D、提问E、生成性学习10：教师知识结构的核心是教师的（） 。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识11：就智力而言，
3、男性占优势的方面不包括（）单项选择题A、言语能力B、数学推理C、机械操作D、空间知觉12：下列属于正迁移的是（） 。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三13：成就动机理论的主要代表人物是（）单项选择题A、布鲁纳B、班杜拉C、韦纳D、阿特金森14：培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）单项选择题A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、品德目标15：个人能用语言进行直接陈述
4、，主要用来回答事物是什么、 为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识16：睡眠的功能有（）多项选择题A、保护功能B、选择功能C、恢复身体功能D、促进生长功能E、维持功能17：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度18：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）单项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移19： （）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反
5、馈使错误率最低。单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学20：教师知识结构的核心是教师的（） 。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识21：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感22：个体品德的核心部分是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为23：资源管理策略包括（）多项选择题A、学习时间管理B、学习环境的设置C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用E、社会性人力资源的利用24：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是() 。单项选择题内部命题预测试卷
6、第 5 页 共 12 页A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢25：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质26：短时记忆的容量一般只能储存（）信息项目单项选择题A、5 个B、7 个C、9 个D、11 个27：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、顺向迁移C、水平迁移D、逆向迁移28：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕29：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括
7、（）多项选择题A、流畅性B、变通性C、包容性D、新异性E、敏感性30：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是() 单项选择题内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响31：合作对学生学习的积极作用在于（）多项选择题A、增强集体凝聚力B、有助于学生发展良好个性C、启发学生学会学习D、重视个别差异E、集思广益32：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是 （） 。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型33：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多
8、项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律34：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳35：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页36：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、
9、导致教师管理公正D、促进团结协作37：应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（）单项选择题A、发散思维B、独创性思维C、创造性思维D、动作思维38：教师的领导风格对课堂教学有（）单项选择题A、一定的帮助B、较弱的影响C、间接的影响D、直接的影响39：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539 之间的儿童属于（）单项选择题A、轻度智能不足儿童B、中度智能不足儿童C、重度智能不足儿童D、深度智能不足儿童40：在指导学生学习的过程中， 教师既要面向全体学生， 促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生特长。属于教师的哪一角色要求（）单项选择题A、学习的指导者和促进者
10、B、行为规范的示范者C、心理辅导员D、班集体活动的领导者41：教育心理学是一门理论性的基础学科。 （）判断题对错42：有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页单项选择题A、2 岁B、4 岁C、5 岁以前D、13 岁43：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错44：桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）单项选择题A、白鼠B、狗C、猴子D、猫45：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题A、能力高低B、努力程度C、运气好坏D、任务难度46： 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂
11、程度，可以将知识学习分为（） 。多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习47：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。单项选择题A、直接强化B、替代强化C、具体强化D、概括强化48：动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小， 动作技能可分为精细动作技能与（）单项选择题A、连续性动作技能内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页B、封闭性动作技能C、粗大动作技能D、工具性动作技能49：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域50：围绕某学科内
12、容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学1：答案错误解析 程序性知识是关于“怎么做”的知识。2：答案 B 解析 青年初期是个体在生理上、 心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。3：答案 A 解析4：答案 A,B,C 解析5：答案 B 解析 我们把问题解决的过程分为四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设、体验假设。 (1) 发现问题： 解决问题的第一步是确定问题到底是什么；(2) 理解问题：就是分析问题、抓住问题关键，找出主要矛盾的过程，理解问题在很大程度上依赖于已有的知识经验；(3) 解决问题的
13、关键是找到解决方案，而解决问题的方案，又常常是以假设的方式出现，经过验证逐步完善的；(4) 检验假设。6：答案 A 解析7：答案 C 解析 先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。8：答案 A,B,C,D 解析9：答案 A,B,C,D,E 解析 略。10：答案 A 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页11：答案 A 解析12：答案 A,B,C,E 解析 【答案】 ABCE 【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、 技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用， 产生“触类旁通” 的学习效果， 这种表现就是学习的正迁移
14、。 D项不存在直接影响。13：答案 D 解析14：答案 B 解析15：答案 A 解析 陈述性知识也叫描述性知识， 是个人能用语言进行直接描述， 主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。16：答案 A,C,D 解析17：答案 B 解析18：答案 B 解析19：答案 A 解析 略。20：答案 A 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。21：答案 D 解析 【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。22：答案 A 解析23：答案 A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析24：答案 A 解析25：答案 A 解析26：答案 B 解析27：答案 A 解析
15、见“垂直迁移”定义。28：答案 C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。29：答案 A,B,D 解析 吉尔福特认为，发散思维是创造性思维的核心，它有三个特征：流畅性、变通性（灵活性）和独创性（新异性） 。( 本解析由张恩凯提供 ) 30：答案 D 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页31：答案 A,B,C,E 解析32：答案 B 解析33：答案 A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。34：答案 B 解析35：答案 D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。36：答案 A 解析 【解析】竞争能提高学习和工作效率。37：答案 C 解析3
16、8：答案 D 解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。39：答案 C 解析 智商 25 的是深度智能不足儿童，智商在25-39 之间的是重度智能不足儿童，智商在 4054 的是中度智能不足儿童， 智商在 5569 之间的是轻度智能不足儿童。40：答案 A 解析41：答案错误解析 教育心理学是一门应用性的学科。42：答案 A 解析43：答案错误解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。44：答案 D 解析45：答案 A 解析 在学习成功与失败的归因中， 内在的、稳定的、不可控制的因素是能力高低。46：答案 C,D,E 解析 CDE 【解析】本题考查考生对知识学习种类划分的掌握情况。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为符号学习、 概念学习和命题学习。归属学习和并列结合学习是根据知识间的相互关系划分的。47：答案 B 解析48：答案 C 解析49：答案 D 解析 心因动作领域的教学目标主要包括：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页50：答案 C 解析
