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1、9 祁黄羊教学要求：、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。、学会本课个生字，理解新词语的意思。、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。教学媒体：投影教学时间：三课时板书设计： 9 祁黄羊因病辞职外举解狐不避仇内举祁午不避亲第 一 课 时教学要求：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2 能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重点：读好句子，读通课文。教学过程：一、提题导入。、板书课题，认读生
2、字“祁” ，指导书写“祁”。齐读课题。、学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？3、检查预习情况： 说说故事发生在什么时候， 在哪个国家？故事中有哪些人物。随机出示下列名称：春秋晋国悼公祁午解狐指导读好上述名称。二、自读课文，要求（投影出示） ：、读准生字字音，认清字形。、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？三、检查。、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。前鼻音：晋悼公人选举荐慎重后鼻音：兴亡翘舌音：合适召慎重其它：中军尉兴亡外举不避仇内举不避亲祁黄羊祁午多音字：解狐、指导读通下列句子。（）
3、悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人（）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。（）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！、 内桌分自然段互读课文后， 指名逐段朗读课文， 结合说说下列词语的意思 （预习时布置学生查字典） ：征伐郑重举荐使者、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。板书：举荐人才四、指导书写生字。、给生字按结构分类。左右结构：祁尉慎上下结构：晋荐召半包围结构：选适避独体字：亡、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意。祁：左边是“礻”，而不是“衤”；右边是“阝”，而不是“卩”。选、适、避：“辶”的最后一笔要舒展，能托住里面的部分。慎：右边的“真”里面是三横，不能少横。、学生在习字册上描红， 边描边说出笔画名称， 记住各部分在田字格中的位置。五、作业：完成习字册上的部分习字任务（字、词部分）。
