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1、教学准备1. 教学目标知识与技能1了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3理解浮力的产生原因；4初步探究浮力大小和什么因素有关。过程和方法1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2通过观察，了解浮力是怎样产生的；3通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。情感态度与价值观1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3鼓励学生积极参与探究活动。2. 教学重 / 难点【教学重点】 1通过大量经验事实，认识浮力的存在；2运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。【教学难点】运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。3
2、. 教学用具木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体液体压力显示装置、烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶4. 教学过程一、创设情境展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。提出问题1、船为什么能在海面上航行？2、救生圈、救生衣的作用是什么？3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？4、孔明灯为什么能升空？5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？二、新课讲授演示实验木块在水中受到浮力提出问题铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？组织学生实验铁块在水中也受到浮力一、浮力：1. 浮
3、力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2. 符号： F浮3. 用弹簧测力计测浮力： F浮G-F 4. 浮力的方向：竖直向上5. 浮力的施力物体：液体6. 浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。演示实验浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。情境分析已知：边长为 L 的立方体位于水面下h 深处四个侧面所受压力F 合=0 N。上、下两面所受压力关系p 向上 p 向下F向上 F 向下F浮= F 向上 F 向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。演示实验乒乓球实验实验现象 : 1. 将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；2. 将瓶下口堵住，乒乓球浮起。二、浮力的产生
4、浮力是液体对物体向上和向下的压力差。指导学生做小实验并提问把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此基础上提出一个什么样的科学问题？探究：浮力大小与哪些因素有关。1. 探究浮力与浸没后深度的关系实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3. 探究浮力与液体密度的关系实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。三、浮力的大小与哪些因素有关1. 探究浮力与浸没后深度的关系。实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系实验结论：在同一液
5、体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3. 探究浮力与液体密度的关系实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。课堂小结本节课我们学习了有关浮力的知识，主要有三个方面：1浮力的概念：包括浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的测量方法、浮力的方向、以及在液体和气体中都有浮力。2浮力产生原因：浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力只差。3决定浮力大小的因素：通过探究实验我们得出浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积有关。与物体浸没后液体的深度无关。除了这些，浮力的大小是否还和其他因素有关呢？如果你想到，不妨自己做实验探究一下。课后习题1. 一个 1N的钩码 , 挂在弹簧测力计钩上 , 当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是 0.87N, 这个钩码受到的浮力是 _N. 2. 弹簧测力计下挂着一个铁球, 静止时弹簧测力计的示数是21.9N, 把铁球浸没在水中时 , 铁球受到浮力是 4.9N, 则此时弹簧测力计的示数为_N. 3. 一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上, 静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时 , 弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是 _N;当把铁球的一半没入水中时 , 弹簧测力计的示数是 _N. 。
