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1、1 实用类文本阅读之新闻阅读教学设计教学目标：1了解新闻的基本知识（含义、特征）2了解考点并掌握相关的答题技巧教学重点难点：了解考点并掌握相关的答题技巧教学课时： 5 课时一新闻的含义新闻是报刊、广播、电视大量运用的一种文体。它的基本特点是迅速及时、内容真实、语言简明。它有广义狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、人物访谈、报告文学等；狭义的专指消息。由标题、导语、主体、背景、结语等构成。二新闻的基本特征1真实性真实性是新闻的第一要素，是新闻的生命。新闻的真实性要从以下两个方面来衡量：全面：对客观事物报道的时候要全面看问题，不能主观片面。深刻：新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能
2、只看表面现象，为假象所迷惑。2准确性五要素（时间、地点、人物、事件、原因）必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。3. 时效性要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时，消息的要求最高，通讯次之，特写最弱。三相关的文体知识（一）消息1概念：消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。其中不可缺少的是标题、导语和主体。2基本特征：用事实说话，及时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调及时、快、新、语言简明。3
3、要素：要素又称“五个w”，即：“何时” （when）、“何地” （where）、“何人” （who）、“何事”（ what）、“何故”（why）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的。4结构：消息的结构形式是多样的，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。（1）标题：是消息的眼睛。要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜明、概括、准确、生动。形式有三种，就是单行标题、双行标题、三行标题。2 完整的消息标题有三行：引题、正题和副题。引题放在正题前，揭示消息的思想意义或交代消息的背景、说明原因、烘托气氛、引出正题；正题概括说明消息的主要事实和思想内容，是标
4、题的核心；副题放在正题后，揭示结果和内容提要，对正题起着补充说明的作用。两行标题的形式有：“正题+副题”、“引题+正题”。拟标题时，标题要注意虚实结合，“实”是指包含有具体新闻事实内容；“虚”是指描绘气氛、揭示意义或点明意图。一般来说，单行标题必须是实题，双行标题中，必须有一个实题，而“正题+副题”的标题，副题必须是虚题。（2）导语：消息的第一句话或第一自然段，用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。导语通常要包含五个 “W ” 和一个“H” ： 何时 (when) 、 何地 (where) 、何人 (who) 、何事 (what) 、何故 (why) 、如何 (H
5、ow)。常见的导语类型有：叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式、结论式。（3）主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。（4）背景：是指事件的历史背景、周围环境与其他方面的联系等。一般说，它是消息的从属部分。消息背景的种类可分为三大类：对比性背景材料，说明性背景材料，注释性背景材料。它对于新闻事实的作用主要有以下几点：说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的观点；衬托、深化主题。（5）结尾：即结语，紧扣主题的抒情议论，起到表现或深化主题的作用，语言较为精练。有小结式、启发式、号召
6、式、分析式、展望式。并不是所有的消息都有背景和结尾。（二）通讯通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。从内容上看，通讯侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用；从内容上看，通讯对新闻事实作较为详细而完整的报道；从表达方式看，通讯可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式；从时效看，通讯的采访较为费事费力，写稿的时间要比消息长。好的通讯要涉及到主题、选料、结构、细节描写等。一般通讯可分为两类：人物通讯、事件通讯。主题：准确、鲜明、集中、深刻。选料：严格、精心挑选能突出主题、具有典型性的材料。结构：较灵活，做到完整、严谨、巧妙、和谐，情节要有些起伏，有点波澜。细节描写：使通
7、讯中的人物“立”起来，感染和打动读者。人物通讯：以人物为报道对象，着重反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的人物资料，并以其人物精神面貌感动、教育读者。事件通讯：以写事为主的通讯。它主要记述事件的发生、发展、结果，交代来龙去脉，介绍具体情况，点明它的典型意义，以体现时代的新气象、新变化。（三）报告文学报告文学是一种新兴的、具有强烈新闻性，又具有浓郁文学性的独特的文学体裁。报告文学的特点是时代性、新闻性、文学性、说理性。报告文学的分类大体有以下几种：从篇幅3 上分，有长篇报告文学、中篇报告文学、短篇报告文学、微型报告文学；从表现手法上分，有记录性报告文学、概括性报
8、告文学、报告文学小说；从作品表现的着重点来分，有写人为主的人物报告文学和记事为主的事件报告文学。1人物报告文学：以人物作为重点，展开描述，以人带事，事因人生。以写先进人物和光明面为主，用意在树立榜样，激励斗志，但也有揭露阴暗面，写落后人物、反面人物的。可以分为两种：一是重点突出写一个人的，或是为人物“立传”，写一个人的全貌，表现他的光辉一生，或是写一个人物的片断，或一个侧面，反映他有意义或不寻常的经历；二是写人物“群像”的。2事件报告文学：以事件作为重点，行文中，以事带人，人因事显。以写先进人物的事迹为主，但也不乏暴露反面人物的反面事件的，用意在于突出问题的严重性、危险性，发人深思，促人警醒。
9、可以分为三类：写重大事件的，写生活中有代表性事件的，写社会上、自然界中突发性事件的。（四）人物访谈1访谈概念：因为某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者, 请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。2专访的三要素：专家（或知情者）、记者( 或主持 ) 和现场。3访谈的要求：（1）主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。（2）结构：开头、主体、结尾。开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴涵的价值。结尾：适当的总结，表示对访谈对象的感谢。（3）语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。（4）态度：
10、抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。（5）再现访谈对象的话语特点，体现现场感。如焦点访谈艺术人生 鲁豫有约等。（6）提问者善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。4访谈形式：最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。因此，访谈问题的设计体现以下特点：一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开；每个问题明确单一；不同问题采用不同语调和句式；所用语句是平实的、口语化的。（五）特写特写就是作者借用电影拍摄特写镜头的手法，通过形象描绘来再现现实生活中富有特征的片断，给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁。特写一般用于再现重大事件的一个片断或者变化中的一个场景。文学手法运用较多。感情比较充沛，爱
11、憎分明。高考选文要求1200 字左右，通讯和特写的篇幅比较适合，所以应重点关注。其次，注意4 新闻阅读六步骤。四阅读技巧新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：1看标题信息，揣摩新闻类型； 2抓记叙要素，了解大致内容；3理行文线索，分清段落层次； 4辨叙述方式，领会布局特点；5挖中心主旨，理解文本意义； 6析表现手法，以供鉴赏探究。按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。五考点分析1考察新闻的文体基本特征和主要表现手法。2准确解读文本，筛选、整合信息
12、。3分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。具体怎么考？有哪些基本题型？下面以“最新考试说明”为线索，结合一些典型考题，一一举例说明。（一）分析新闻内容的真实性例 1昨天晚上7 点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来。尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩。在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险。晚上8 点一过，风力明显加大。记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。海水被接近10 级的大风卷集着，疯狂地“扑“上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。南澳镇门朝大海的店
13、面几乎全部大量进水，积水没过脚面。晚上8 点 04 分，南澳全镇停电。南澳：“风眼”里经受冲击节选问：本文的作者是如何突出真实性的？解析：从三个方面。一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准确的数据突出真实性。这三个方面也是回答新闻真实性的一般解题思路，在具体回答的过程中，考生可根据分值的多少灵活把握答题的详略程度。( 二) 把握新闻语言的准确性例 2新“哥德堡”与“哥德堡”一号在形状、结构、大小上基本相同，但新“哥德堡”的内脏却设置有高科技设备，它完全具备了现代远洋航海安全的要求。瑞典“哥德堡”号官方网站充满了对“哥德堡”号的溢美之辞：“这一工程是传统造
14、船工艺和现代科技的完美结合，继承了 18 世纪的高超手工工艺。任何人在海上见到了升起全帆航行的哥德堡号，都看不出她和历史上的古帆船有任何区别。”2005 年 10 月，一艘18 世纪的古船再次扬帆远航了。复活的“歌德堡”号到了广州节选问：作者称新“歌德堡”号为“复活的歌德堡”号，是否准确？5 解析：非常贴切。“复活”两字使历史与现实、沉船与新船很自然的勾连起来了；同时也是对文中“形状、结构、大小基本一致”的应证，很好的表现了瑞典人的航海梦想与行动激情。分析新闻语言的准确性，一定要把握所给对象的基本特征和含义，有效结合上下文进行分析。( 三) 探索新闻结构的合理性例 3 记者：您正在筹备下一部武
15、侠片，那您是否会将英雄中的经验教训全带到下部片中去？张：其实不能光拿英雄来说，我每拍一部片都会总结，我自己总结比媒体早得多，一般是剪完或看完拷贝就开始总结，我肯定是希望总结好的经验，每一部都能提高，但有这样的心也不一定做得到，有时自己认为做到提高了，和别人看你是两个标准，我很坦率地说，到今天我不是用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光判断自己，我只要尽量客观严格要求就没问题，只靠别人评价就会失去个性，众说纷纭该听谁的呢？我相信任何一个导演都不会听别人说来改变，创作最宝贵的是个人角度，评价往往是他人角度。奥斯卡决胜之前接受采访张艺谋：得失平常心节选问：张艺谋说完最后一段话后，记者没有作任何评论
16、就结束了采访，你认为有没有必要评论一下？如果不必要，请说明理由。如果必要，请说明理由并说一说你准备如何评论。解析：这是一道难度较大的探究题。可以从两个方面回答。先看答案：（ 1）不必要，理由如下：张艺谋这一段话有两层主要意思，一层是每拍一部电影他都会总结提高；二层是不用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光来判断自己，只靠别人评价就会失去个性。这两点都不好评论，第一点要评论就必须举例证明，就会使访谈结尾显得臃肿、偏离主题，第二点要评论就涉及到一个对与错的问题，无论记者同不同意张的看法都不好评说，因为张的观点有一些绝对，如果同意，显得不是发自内心，说不同意则可能引起对方的不愉快。所以记者至此访谈的目的均已达到，没有必要在这个问题上纠缠，适时收尾正是一种智慧，再评论下去则可能画蛇添足。（2）有必要，理由是：张艺谋兴致勃勃讲的自己关于电影的观点却没有得到回应，显得记者不够礼貌；张艺谋的观点确实有一些绝对的成分，有必要指出来，给读者一定的阅读关注指导。评论方法：基本肯定张艺谋的观点，对他坚持自己个性的做法表示欣赏，同时委婉地指出其实有一些评论如果合理参考还是有好处的。评论时关键有两点，一是注意
