小学六年制五年级数学期末试卷及分析

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1、20XX年小学六年制五年级数学期末试卷及分析教师们在即将到来的考试之前想要给自己的学生们做一些训练题来提升他们的学习成绩吗?下面小编整理的小学六年制五年级数学期末试卷分析以供大家阅读。小学六年制五年级数学期末试卷一、填空。 (25 分) 1、在 里填上 “ ” 、“ ” 或“=”。3690.62 369 7.8 10 7.8 0.1 0.7499 0.74 0.014531.2 453 6.53.2 6.5 2.3 43.20.5 43.2 22、6.64 3.3 的商用循环小数表示是( )，保留一位小数是 ( )。3、从 3：00 到 3：15，分针 ( )时针旋转了 ( )0，分针在 (

2、)时针旋转 900 就是( )，这时时针和分针之间的夹角是( )0，如果在镜子里看时针所显示的时间是( ) 4、( )既不是质数也不是合数;( )是质数中唯一的偶数，也是最( )的质数，它的倍数都是( )数。5、两个数相除，商是3.25，如果被除数和除数的小数点都向右移动一位，商是( );如果要使商变为325，可以 ( )。6、在64、35、84、71、60、125、504、333、1000、40、1、2 中，奇数有 ( )，偶数有 ( )，因数有 3 的数有 ( )，能被 5 整除的数有 ( )，只有 1 和本身两个因数的数有( )，能同时被 2、3、5整除的数有 ( )。7 、 *hm2=

3、( )km2 0.5km2=( )m2 7.6 hm2=( )m2 1400m2=( ) hm2 8、有红、黄、蓝、白的小球各 10 个，混合放在一个布袋里，一次摸出 5 个小球，其中至少有( )个小球的颜色是相同的。9、甲乙两个数的和是1.32.如果甲数的小数点向左移动一位后就等于乙数。甲数是( )，乙数是 ( )。二、判断 (对的打 “”，错的打 “”)。(7 分) 1、整数乘法的运算定律对小数乘法同样适用。( ) 2、平行四边形的周长可以用“(底+高) 2”来计算。( ) 3、两个数的乘积一定比这两个数的商大。( ) 4、物体(或图形 )沿某一方向平移一定的距离后，形状和大小都不会改变。

4、 ( ) 5、平行四边形不可能是轴对称图形，三角形中可能有轴对称图形，圆一定是轴对称图形。( ) 6、三角形和梯形的面积是平行四边形的一半。( ) 7、所有非 0 自然数不是质数就是合数。( ) 三、将正确答案的序号填入括号内。(7 分) 1、与 4231得数相等的算式是 ( )。A、0.42 3.1 B 、423.1 C 、0.84 0.62 D 、420.312、7.22 1.8=4 ( )A、2 B、0.2 C、0.02 D、0.002 3、三角形的底和高都扩大3 倍，面积扩大 ( )倍。A、3 B、6 C、9 D、1 4、把 36 分解质因数，正确的是( )。A、36=49 B、36=

5、343 C 、36=66 D、36=22336、在下图中， 图向( )格，就得到到了图形 ，图形 绕点O( )，就得到了图形 。A、左平移 3 B、右平移 4 C、顺时针旋转600 D、逆时针旋转 2700 四、计算。 (共 31 分) 1、口算。 (4 分) 1.2 0.6= 0.185= 2.8 0.07= 0.050.1 0.5 0.1=14 = 6.20.62= 1.70.3= 4.20.7 0.6=2、估算。 (4 分) 15.2 0.19 48.3 0.21 45.1 0.145 39.6 2.5 3、笔算。 (6 分) 2.07 0.36 = 9.80.47 99.5 9.9=得

6、数保留两位数用循环小数表示商4、脱式计算。 (12 分) 19.8 105 - 519.8 16 0.9 1.8 (44.6+5.9- 4.6+4.1) 2.53.8 11.5 - 3.8 1.5 9.94.5+0.45 3.40.85 (1.4-1.2) 5、计算图形面积。(单位： m)(5 分) (1) (2)下图阴影部分面积是24 ，求梯形面积。五、操作题 (4 分) 六、解决问题 (26 分) 1、学校航模组有39 人，比电脑族人数的2 倍多 5 人，两个组共有多少人 ?如果这些同学每人向地震灾区捐款14.5 元，一共能捐款多少钱 ? 2、王老师计划用100 元钱买一些文具作为奖品奖给

7、优秀学生干部。他先用65.4 元买了 6 个笔记本，剩下的钱准备买5 支钢笔，那么钢笔的单价必须控制在多少钱以内? 3、下图是一块梯形菜地，由一个正方形和两个等腰三角形组成，已知正方形的边长是48 m。如果每平方米菜地施化肥0.015kg，这块菜地大约需要施化肥多少千克? 4、一台拖拉机要耕9.6 公顷地， 前 3 小时耕了 3.6 公顷，照这样计算，剩下的几小时耕完? 5、手机通话有以下两种缴费方式：A、月租费 20 元，每通话 1 分钟缴 0.2 元。B、每通话 1 分钟缴 0.35 元，免月租。(1)汪叔叔每天通话时间都在30 分钟以上，他应选择哪种方式缴费比较合算呢 ? (2)李阿姨每

8、天通话时间都不超过4 分钟，她又应选择哪种方式缴费比较合算呢 ? 小学六年制五年级数学期末试卷分析一、试题分析本次试题以人教版实验教材第9 册各单元内容和 数学新课程标准 (实验稿 )为依据编制而成。具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时， 适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形的面积计算17% ，计算题和运算定律与简便运算约占17% ，解方程占 12% ，运用所学知识解决实际问题约占35% 。其他占

9、19% 。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85% ，稍难题约占 15% 。2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。课程标准认为：“ 学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。 ” 考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。二、质量分析对本次检测所抽取的39 份试卷看学生的及格率为84.6% ， 80以上的 9 人约占 23.1% 。现将试卷情况具体分析如下：(一)填空(16 分) 该题内容的正确率为65% 。

10、差的方面及成因分析1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是 ( )，学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a-6 2.一个三角形的底是24cm ,面积是 24 ，则高是 ( )，与它等底等高的平行四边形的面积是( )。 学生由于没看清单位(单位不统一 )，导致算错。(二)判断(5 分) 正确率为 80% 。差的方面及成因分析：y 比 x 少， 则 x=y-b ( x ) 学生错在没弄清y 与 x 之间的关系。(三)选择(10 分) 差的方面及成因分析：一个因数 a(a 0) 乘以纯小数，则积一定( ) A.大于 a B.等于 a c.小于 a 学生对纯小数理解不透。这相当于

11、考的知识点是：一个数(0 除外 )乘以比 1 小的数，则积就比原数小。对于这一知识点本试卷考得比较多，这也是我平时着重复习的内容。(四)计算(17 分) 正确率为 70% ，错的较多是直接写出得数里面的1.25 322.5 学生没有将32 分成 84. 然后将 1.25 8 和 2.5 4乘在一起。脱 式 计 算 里 面 的9.95+0.05 3.2 ， 学 生 错 误 地 先 算 了9.95+0.05，应该是在有加、 减、乘、除的算式里先算乘除再算加减。还有 27.546+2755.4这可以用简便方法， 但在用简便方法时学生没有处理好27.5 与 275，46 与 5.4，之间的转换关系。正

12、确为：2754.6+2755.4=275(4.6+5.4)或者是27.5 46+27.5 54=27.5 (46+54)解方程 (12 分) 里面错的较多是2x+3x2=16，学生没有先算3x2 ，而是先算 2x+3x 导致解错了。计算图形的面积是学生错误的认为其中的7cm 或者 6cm 就是其中的一个高， 应该先通过平行四边形的面积和底求出高，而这个高就是三角形的高。(五)解决问题。 (26 分) 失分较多的是3 题和 4 题，第 3 题是稍复杂方程3 的典型题目，由于学生习惯于以前的算术方法，导致解错了，其实这道题目只要想到运用稍复杂方程3 就可以很好解决的。 第 4 题由于学生 不仔细，

13、问题的是平均每公顷产玉米多少千克，学生没有将算出的平方米转化为公顷，还有的是在计算337.920.0256时算错了。生活中的数学 (9 分) 本题是失分最多的题目，几乎没得分。 主要是学生对于追击问题了解的少了。 我想这也是我今后教学时该加强的地方，应该讲了相遇问题时适当拓宽追击问题。三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习

14、水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。四、反思从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。1、“ 抄错题， 不带单位， 不写答句 ” ，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持 1015 分钟的计算训练。3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。