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1、兽医药理学教材革新分析 ：李慧峰李喜旺李子平单位：河北北方学院动物科技学院河北张家口 考核方法多样化考核方法由传统的单纯笔试改革为笔试和试验操作考核两部分内容组成。其中，笔试部分应留意试题的难度、广度和深度，留意药物使用时的关联性，将各章内容融会贯穿，加大综合性试题比例，并与当前临床紧密结合，力求真正反映同学对学问的把握和理解程度。除此之外，试验操作在考试中占必定比例，以测试同学平常上试验课时是否真正做到自己动手，使考试成果更能反映出同学的实际水平。 试验教学及实践多样化 1增加综合性和探究性试验传统的药理学试验中多是验证性的，为了不断完竣试验内容，应尽量开设综合性和探究性试验，当然，综合性和
2、探究性试验也可以交由同学自己设计，以同学为主体，老师为主导。从文献的查阅开头，然后笃定试验操作步骤，筹备试验仪器及试剂，经课堂商讨后假如切实可行，即可实行，所以教研室最好能配备特地的试验室供应给同学演练，这样，利于同学运用综合学问本领的培育和综合素养的提高。 2实践与教学同步实行学习兽医药理学课程的主要目标是将药物应用于临床，那么实践教学即是培育同学的动手本领、对实际问题的分析和解决本领等的重要环节，固然高校生都有毕业实习，但学习完该课程半年甚至1年之后再去实践，药理学的理论学问可能早已很陌生，所以，在讲授该门课的同时让同学能够投入到实践中是颇为有益的。同学可以利用休息时间在老师的带领下去药厂
3、或者兽药厂、小型养殖场、动物门诊部进行参观或实习，让同学了解药物的一般生产流程、药事管理的基本内容以及临床上动物疾病的治疗用药，这样，将课堂上的理论学问详细化，进而便于同学把握。 提高老师自身素养 1自身学问的完竣作为一名兽医药理学的授课老师，不仅应具备药理学的丰富学问，还应具备生理学、病理学、生物化学、微生物学、免疫学、传染病学、解剖学等学科的扎实基础。在该基础上，要不断地查阅大量文献，了解该专业课的新动态，把握药理学领域的最新进展，将科研融入教学体系，进而培育同学的科研意识和本领。除此之外，老师应加强英语水平的提高，在当今科技进展的今日，各学科前沿学问和国际领先讨论成果以及先进的讨论方法、
4、技术均在国外闻名期刊或在国际会议上领先发表，要想准时把握和沟通这些最新的前沿学问及学科讨论动态，老师务必具备较强的英语本领，这样，才能把最新的科技动态带到课堂上，让同学更快地接受新学问。 2改善教学方法兽医药理学是一门理论性很强的学科，同时也是集实践性、应用性为一体的学科。在授课过程中，既要留意药理学科基础理论学问的系统性，又要将试验和临床学问有机地结合起来，引导同学独立思索，调动其主观能动性，做到学以致用。所以，老师在授课过程中应当从以下几个方面做起。 注意启发式教学：在教学的整个过程中，老师为主导，同学是主体，所以，老师须正确有效地引导同学去思索、观看、操作，调动同学的乐观性和主动性，依据
5、同学的心理特点，注意培育同学良好的学习爱好，唤起同学的求知欲。 此外，老师在语言表达时应留意艺术性，不但要用通俗严谨的语言精确描述授课内容，还要尽量使自己的表达风趣幽默，这样可以转变同学上课时的乏味感和枯燥感。 理论联系实际：兽医药理学需要记忆的内容较多，据同学反映，在课堂上还有些印象，但下课后脑子一片空白，那么如何让同学对所学习的药物印象中肯，最好的对策就是在讲解某个药物时理论联系实际，假如只是用口述的形式讲解该药物的作用，就像是纸上谈兵，但假如能和临床上的疾病联系起来，那效果就会很好。比如：在讲解阿托品时，由于作用较多，记忆起来比较困难，老师可以提问同学：“大家知道在临床上人或动物在中毒后有何症状？通常阿托品是解救药物之一，为什么？再者，大家在去配眼镜的时候可能曾遇到这种状况，店员给你滴几滴散瞳的药水即阿托品，但过一会儿你会觉得口干舌燥，为什么？带着这些问题我们来学习一下阿托品这种药物。这样，就使抽象的理论学问变得生动好玩，并激发了同学的学习欲望，有助于同学对内容的理解和记忆。此外，在讲解每一类药物后做一小结，总结这些药物的异同，并附于病例治疗分析，以便在课上巩固所学内容。 3 / 3
