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1、最新资料推荐长方形和正方形面积的计算(一)【导学内容】导学内容（西师版）三年级下册第4041页例1、例2，课堂活动第1题，练习七第2题。【教学目标】1经历长方形面积计算公式的探索过程，培养探索精神和探索能力。2掌握长方形面积计算公式，能运用公式计算长方形的面积。3在解决与面积有关的实际问题中，能进行有条理的思考。【导学重难点】引导学生经历长方形面积计算公式的探索过程。【教具、学具准备】1cm2的正方形卡片若干张，。【导学过程】一、引入新课教师：什么叫面积？说一说下面图形的面积是多少。（1小格是1cm2）出示下面图形：教师：你知道这个图形的面积是多少吗？学生可能无法回答，教师可以引导学生猜一猜，
2、并把猜的结果记录在图的旁边。教师：同学们用估计的办法测得了这个图形的面积，但不精确，如果要准确知道它的面积可以怎么办？学生如果不能回答，教师可以引导：长方形的周长可以测量、计算，那长方形的面积呢？（板书课题：长方形面积的计算）二、探索长方形面积计算公式1用数格子的办法探索面积计算公式教师：用1 cm2的正方形摆长方形，至少要多少个？（2个）学生取几个正方形摆成一个长方形，边摆边思考：用了几个正方形？摆出的长方形的面积是多少cm2？教师：用5个、10个、18个小正方形分别摆成一个长方形，可以怎么摆？请根据你的操作填写下表。学生逐一填表后展示汇报。姓名正方形个数(个)面积(cm2)长(cm)宽(c
3、m)提问：从上表中你发现了什么？学生可能回答：学生1：长方形的面积与正方形的个数有关，用了多少个小正方形，拼成的长方形的面积就是多少cm2。学生2：与长方形的长有关，长越长，长方形的面积越大。学生3：不，与宽也有关，如果宽很短的话，长方形的面积不一定大。如教师：也就是说长方形的面积与它们的长和宽都有关系，对吗？2用覆盖的办法探索长方形的面积计算公式出示下面的几个长方形：学生分组用1cm2的正方形去覆盖上面3个图形，并填下表：图形长(cm) 宽(cm)面积(cm2)ABC教师：从刚才的探索中，你又发现了什么？通过交流，尽量让学生感受到长方形的面积与长和宽有关系。教师：根据上表看一看，算一算，长方
4、形的面积与长和宽有怎样的关系?学生：长乘宽就等于面积。教师：是这样的吗？再算一算学习例1时拼的长方形，看是否都具有这一关系？教师：请你们大胆猜一猜，可以怎样计算长方形的面积？学生：长方形的面积等于长乘宽。（板书：长方形的面积=长宽）3验证发现（1）数一数，算一算，填一填。小正方形的边长为1cm，长方形面积是（）每格1cm2 ,面积是()小正方形的边长为1cm长方形面积是（）（2）算一算。三、巩固应用1计算下面图形的面积2完成练习七第2题让学生完成练习七第2题。3实践活动：测量并计算面积物体名称课桌面数学书面文具盒面黑板面长宽面积四、反思小结教师：这节课你们学习了什么？有哪些收获？还有什么不明白的问题？最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43
