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1、校园标语之我见作文1900字阅读下面的材料，根据要求写作。你关注过校园中的励志标语吗？有这样的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”“为中华之崛起而读书！”励学生之志，立高尚之志江苏省苏州外国语学校高三易可每年高考来临之际，象牙塔中就会挂起一条条励志标语，有“为中华之崛起而读书”，有“辛苦三年，幸福一生”，亦有“多考一分，干掉千人”。在我看来，校园标语不但应励学生之志，更应使学生立高尚之志。校园标语的存在，本身是为了激励学生努力学习。“考过高富帅，战胜官二代”等标语的确幽默生动地发挥着“打鸡血”的功效，但这些功利性的短视标语或许能批量产出成绩优秀的学生，却难以培养出胸怀大志
2、的人才。“多考一分，干掉千人”忽略了学习提升自我的目的，而“辛苦三年，幸福一生”限制了学习的时段，丢掉了终身学习的意识。这些标语更在不经意间忽视了个人对社会的奉献意识，部分学生由此沉溺于自我的世界中，选择性地忽略了压在肩头的社会发展与民族复兴的重任，让个人利益成为评判生命与学习意义的最重要指标。学习本应兼具功利性与高尚性，只追求“利”志而忽略“立”志，是极具危害性的。“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”标语价值深度不同，带来的影响也不同。反观“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“为中华之崛起而读书”，正是校园标语立高尚之志的典范。着眼长远价值的校园标语是社会赠予象牙塔的甘
3、霖。以张载和周恩来总理名言为代表的一类标语，让我们在学习重压下，看到了自己所要承担的社会责任，它们能帮助青少年塑造更健全的人格，明晰“我将去往哪里”的生命追问。想要实现标语功效最大化，起到激发学生斗志的作用，使学生以昂扬向上之精神迎接未来之无限挑战，便应在其中树立正确的价值观、方法论，激励学生在人生赛道上与自己赛跑，珍视自我独立之人格，莫在追逐成绩的路上“丢盔弃甲”，失掉本心。要始终记得学习的最终目的促使人格升华，推动社会进步。奋斗的标语，承载着每一代学生的青春。而标语励志激扬，学生更应立志远大，以青春之志助民族之兴、歌国家之强。教师点评文章思路清晰，先指出部分标语存在的问题，接下来说明正确的
4、标语对人的意义与影响，结尾还对正确标语的标准提出了自己的看法。行文先破后立，紧紧围绕材料展开论述，不仅指出现象，还分析本质，具有一定的深刻性。（李军）也有这样的：“辛苦三年，幸福一生。”“不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。”还有这样的：“多考一分，干掉千人。”“考过高富帅，战胜官二代！”对此，你有怎样的感受和思考？请写一篇文章，自拟题目，不少于800字。正文辞之气，铸浩然之魂致校长的一封建议书江苏省苏州外国语学校高三文蕾尊敬的校长：您好！作为一名即将参加高考的高三学生，看到校园内张贴的各种励志标语，我顿时理解了您和老师们的殷切期望。同时我也就标语的选用提出一些个人看法。励志标语作为寄托美
5、好祝愿的载体，起着为高三学生加油打气的作用，因此必须具有励志性。但在诸如“多考一分，干掉千人”“考过高富帅，战胜官二代”的标语中，我只看到了盲目性的“激励”，却没看到长远性的“大志”。励志标语所传达的信号应当是正能量的、符合社会主义核心价值观的，它不应因追求诙谐而偏離积极向上的主旋律。“一分”与“千人”仿佛置学生于生死搏杀的战场，这样“残酷”的标语容易导致学生不惜一切地过度竞争。而“高富帅”与“官二代”更有鼓吹对立之嫌。况且，我们也不能轻率地将“高富帅”与“官二代”身份的同学划分到成绩差的范围之中，谁说他们就一定缺乏奋发向上的学习精神呢？因此，只有正气凛然、志存高远的励志标语，才能真正起到既激
6、励又明志的作用。古往今来，我们中国人最不缺乏的就是一身正气。“为中华之崛起而读书”百年来激励一代又一代学子奋斗不息，岂不比“干掉千人”之语更能唤起我们胸中的豪情壮志？将个人命运与国家命运联系起来以后，学习上升到为国奉献的高度，爱国热血激励学生奋勇向前，岂不比“战胜官二代”更让我们有成就感？有正气之标语，方能孕育浩然之学子。我认为，校园内价值观导向不当的标语应当及时予以撤换，在选用标语时也应多参考师生的意见。另外，标语应富有文化底蕴，可引经据典、博采众长，在字里行间弘扬中华优秀传统文化和先进思想，方能更好地彰显我们的校园风采。高考将至，我们高三学子必将全力以赴，为自己也为母校书写辉煌。愿您能对校园标语的选取再做一番深入思考，正文辞之气，铸浩然之魂，为学子们高三冲刺锦上添花！此致敬礼一名高三学生2021年5月15日教师点评在这封给校长的建议书中，作者考虑到自己的学生身份，语言表达大方得体，充分展现了高三学子对校园标语的认识与思考。文章立意高远，视野开阔，行文娓娓道来，紧扣材料进行分析与论述，很好地完成了写作任务。（李军）
