当前家教的误区及建议文学理论

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1、当前家教的误区及建议陈伟一个孩子的成长，离不开学校的教育，但是家庭与社会的教育功能也是非常重要的，尤其是家庭教育，对孩子的成长起着至关重要、不可替代的作用。天下几乎没有不爱孩子的家长， 但是很多家长却发现，尽管自己含辛茹苦，但孩子的成长却并不尽人意。虽然孩子的秉性千差万别， 但每一个孩子身上却有很深的家庭教育的烙印。我们爱孩子， 却不一定具备科学的教育理念与方法，我们给孩子的，不一定是孩子最需要的。做父母， 虽不需要考资格证，但并不意味着我们天生会教育孩子，人不是生而知之，而是学而知之，因此，今天，我主要就当前我们家庭教育的误区及建议与大家共同交流，希望对您有所帮助。一、重生理轻心理现在我们的

2、家长对孩子的身体健康尤其是饮食疾病等方面是十分重视的，尤其是受过苦的爷爷奶妈生怕孩子饿到冻着了，对孩子身体的关怀可以说是无微不至。但是在重视孩子身体健康的同时， 却忽视体育锻炼。 生命在于运动， 有些家长简单地认为体育锻炼就是让孩子玩，或认为有体育天赋的孩子“头脑简单、四肢发达”。孩子的发展首先是身体的发展，只有营养，没有运动，身体健康无法实现。而且，体育锻炼不仅可以增强身体素质，是防治疾病的最根本的途径之一，也是培养孩子良好意志品质的方法之一。对孩子身体健康关注过度的同时，我们却对孩子心理健康不重视。有些家长对心理知识知之甚少， 无法了解孩子的心理需要，对孩子的心理隐患也不知如何预防、消除。

3、 而许多科学调查研究显示： 我国大中小学生患心理健康问题的，占有一定比例。 孩子的心理发展关键时期，一是儿童时期，二是青春期。在儿童期，父母与孩子的关系如何，对孩子的心理早期培养有重要意义。 如果是在青春期中，父母不能帮孩子处理好一系列冲突，最容易使孩子发生各种心理障碍，这些应引起父母高度重视。因此，不管我们的工作如何繁忙，不管我们的个人娱乐如何重要，请您一定每天抽出一点时间，给孩子多些关注，重视与孩子的沟通，让孩子愿意和你说话，为孩子提供帮助，扫除其心理障碍。把孩子当成独立的个体，学会尊重孩子人格，引导孩子成长。二、重分数轻品质由于现在是高考分数论英雄的时代，我们小学生家长也未雨绸缪，十分重

4、视孩子的考试成绩。 甚至有些家长误以为学校的成绩代表一切，把分数当成衡量孩子优劣的唯一尺度。其实，分数与能力并不完全相等，分数只人的能力的一部分。“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致。 许多家长只要求孩子从小拿高分，却忽视了孩子综合素质的的培养，致使学习没有后劲。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，就是学习能力缺乏培养的结果。而且，现在家庭教育中有一个比较突出的误区，就是忽视对孩子意志品质方面的要求，也很少磨练孩子的意志。凡事宠着护着，唯恐孩子不顺心。对孩子存在着脆弱、依赖、任性等不良的意志品质， 没有引起家长的高度重视。只要学习成绩好， 家长往往无休止的满足孩子的欲望， 不给机会或

5、没有意识到让孩子锻炼克制自己的欲望，使孩子的意志品质在无形中弱化。 孩子意志品质的磨练是家长、老师和其他人无法代替的，只能让孩子在一次又一次实践中发展， 家长要把自己唯分数论的误区解放出来，重视情商的培养， 为孩子创造挫折教育的条件。三、重言传轻身教有些家长认识还是比较到位，知道需要培养孩子的全面素质，但在培养过程中，许多家长不注意学习科学的教育知识和教育方法， 完全依赖自己的随心所欲， 高兴就对孩子好， 不高兴就对孩子发泄情绪。孩子的许多品质与素质，在家长的随意影响下逐渐形成。而且，家长教育孩子的法宝，主要是说教，从古说到今，从国外说到国内，全部就告诉孩子你应该怎样做， 不能怎样做，但忽视了

6、一个教育的最基本原则，即言传不如身教。有些家长怎么也不能理解，为什么我天天苦口婆心地教育孩子，还是收效甚微？四、重比较轻个体我们在教育孩子时，常常会说， 你看人家孩子多用功，成绩多好， 得了什么奖。 在这里，我要告诉家长们，这种比较最要不得。尤其是当着很多人的面说。即使你本意是想赞扬别人的孩子，但并不能贬低自己的孩子。这并不是孩子不愿意做好，实在是你的“基因”问题太多。你每一次把孩子和别人比， 只带给他多一份不满和痛苦， 对于孩子的成长没有任何帮助。在一个权威的调查中， “与他人孩子进行比较”是孩子最痛苦的一件事。这种比较和竞争的心理， 也会导致孩子将来无法合作做事。每一个孩子都是这个世界上独

7、一无二的瑰宝，是一个完全的个体， 一个需要欣赏需要尊重尊重的生命，无论儿女， 我们都要为孩子的成长由衷地竖起大拇指。对女孩说：有女儿真好！对男孩说：有儿子就是不一样。在欣赏中长大的孩子，一定会成长为独具魅力的个人！五、重惩罚轻表扬社会在不断地进步与发展，但我们有些家长的教育观念却还沿袭着一些如“当面教子，棍棒出好子”等老观念，许多家长对孩子的教育方法只懂惩罚：讽刺、挖苦和体罚，认为这样才能使孩子不再犯错误。对孩子优点往往轻描淡写，甚至视而不见， 对孩子缺点却纠住不放，只看见孩子缺点，导致惩罚多于表扬。其实惩罚是极不利于孩子自我成长的，是一种极为消极的方法。 孩子因学习问题多次遭到惩罚，就会厌恶

8、学习回避学习。孩子犯错误是应该原谅的，回顾我们大人的成长史，谁不是在犯错误中长大的呢？而且，孩子毕竟是孩子，犯错误是孩子的权利，不然还要家长与老师有何用呢？记住，好孩子是夸出来的。独生子女教育问题浅议覃爱平当今我国独生子女所占比例越来越大，独生子女的素质如何，不仅直接关系到亿万家庭的幸福， 更关系到国家的前途和命运，因此，教育好独生子女， 已成全社会共同关注的问题。独生子女的教育，既有社会的、学校的、也有家庭的责任，只有三者有机结合，形成教育网络，才能更加有利于独生子女的健康成长。然而在这三者中，家庭教育尤为重要，因为父母是孩子的第一任老师，每个人都离不开家庭对他的最初影响。独生子女的教育是一

9、个新的课题，是每个家庭对社会应尽的神圣职责。一、独生子女的弱点和家长教育的失误分析：独生子女存在的弱点已经使家长们担心，这种弱点一方面来自“独生” 本身， 另一方面来自于 “独生” 导致家长出现的教养态度偏差和教育方式不当。这两方面的原因使一些孩子出现了毛病。“独生” 的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，家长对孩子的关爱也更多。当孩子得到超量的爱、超量的呵护时，家长的教育理智被严重淡化了。家长的教育出现了以下失误：1、要什么给什么，这是独生子女自私任性的根本原因。当他的要求都得到满足，他会认为生活没有约束，变得不考虑别人。2、过分地受人关注，这是孩子以自我

10、为中心的来源。当孩子受到家人过多的关怀时，他以为自己永远是中心，他们会表现出缺乏爱心。3、 缺乏纪律性，内心无善恶的界线。主要是因为家长教育不得法，对越轨行为采取了过于温和的态度，使孩子对行为没有正确认识。4、 父母被孩子控制。由于只有一个孩子，父母往往更放纵孩子的行为，使孩子有了一套对付父母的办法。以此控制父母并达到自己的目的。这些家长教育造成的原因，使独生子女出现了一些问题。1、 孩子只知接受爱，不知给予爱。2、 孩子惟我独尊而且任性。3、 孩子缺乏责任心和义务感。4、 孩子消费超前，道德滞后。5、 孩子依赖性大，各种能力差。6、 孩子有孤独感，社会交往能力差。二、独生子女的教育方法和品质

11、培养分析：独生子女的心理形成有着良好的条件，但处理不当也会变为不利的因素。独生子女教育的方法可参考以下几点：1、 淡化“独生”概念，改变其在家庭中的特殊地位，变支配地位为受教育地位；2、 不要总是把他们当作“婴儿”，包办一切，影响他的独立性的发展；3、 不要无原则地、无选择地、无重点地为他们提供一切东西；4、 为他们创造群体环境，让他们有时间与同辈人交往、游戏；5、 对他们的期望和要求应符合实际能力和兴趣、爱好，切忌“强迫行事”，以免产生怨恨和逆反心理；6、 只有具备当机立断、不怕挫折的性格才会有韧性，所以父母要注意培养孩子自己的事情自己解决的能力，不要急于告知答案，更不能包办代替；7、 父母

12、间要避免为讨孩子欢心而引起的竞争，否则处于被争夺地位的子女，将会产生控制父母或其他长辈的心理；8、 父母要处理好对孩子的表扬和批评的关系，过分的表扬会使孩子养成听不进批评的坏习惯，不切实际的批评会挫伤孩子的自尊心，又失去批评的效果，长此以往，还会和孩子形成对立。三、对于独生子女，父母应该注意培养他们哪些最基本的品质呢？我认为有以下几个方面：1、 培养孩子心中有他人的情操。2、 注意培养孩子的独立性与自立精神。3、 培养孩子劳动的观点。4、 培养孩子健康的心理。让我们为人父母的担负起教育好子女的神圣责任， 为自己家庭的幸福负责， 为自己孩子的将来负责，为社会的发展进步负责，为我们国家的前途和命运

13、负责。别用物欲淹没孩子皮明菊著名歌唱家李双江的15 岁儿子李天一无证驾车，并口出狂言、大打出手。李双江是位有美誉的艺术家， 但他的儿子作出了一个令社会吃惊、 叫父母蒙羞的举动。 颇有勇气的李双江痛苦地承认：没教育好儿子。针对这件事情， 有人认为，李双江之子打人是家长的过错；更有人认为，中国的家庭教育是世上最糟糕的教育。究竟我们的家庭教育出了什么问题？我们又需要什么样的家庭教育？中国是一个有悠久的家庭教育传统的国家， 但是在今天， 家庭教育却成为社会的焦点话题：一方面要承受各种培训班的沉重压力， 另一方面在行为上却又毫无约束， 甚至肆无忌惮；一方面望子成龙，一再施压，另一方面却有求必应，无限溺爱

14、；再者，以为给孩子最好的物质生活就爱护孩子， 实际上是用物欲淹没孩子 究竟我们的家庭教育出了什么问题？我们又需要什么样的家庭教育？现象：“富二代”自认高人一等从李双江之子高喊“谁敢打110”的嚣张态度，可以推想其接受的家庭教育其父母很可能在日常的家庭生活中，传递给其有钱有权有势之感，以至于他有这么强烈的优越感。这是我国“官二代” 、“富二代”子女教育中的普遍问题。有人认为这是“富一代”、“官一代”的教育方法不对，但其实，这是价值观念的问题，当“官富一代”自身就认为自己有特权，确实高人一等，有办法搞定、摆平一切时，自然会在日常生活中， 把这些不经意地流露出来，孩子久而久之，也就觉得自己有厉害的父母、厉害的家庭。