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1、龙教版信息技术七年级上册教案第七课中国航天工程 第七课中国航天工程 1知识与技能 学会插入图片，艺术字，形状，文本框的操作方法。 会设置对象的格式，布局及简单修饰。 会按照一定的原则设计、制作海报。 能理解制作海报的原则，并在参照利用资源制作海报中适当创新。 过程和方法 通过运用观察、练习、归纳、交流等方法，开展学习活动的过程，学会插入、编辑、 设置、修饰对象的操作方法，进一步提高应用wps 文字的能力。 在自主学习过程中逐步养成在观察、对比中提问、质疑的习惯，在模仿制作的过程中 逐步培养发散、创新思维。 ，情感态度和价值观 通过制作海报的过程，进一步养成交流思想、分享成果的意识和能力。 通过
2、设计海报的文字、图片内容的过程，进一步激发爱国主义情怀，提升国家自豪感。 图文混排的基本操作方法 设置多个对象对齐 一，创设情境，引入新课 教师活动 1、创设情境：播放航天工程相关视频新闻。提出问题：你对我国航天工程有哪些了解？通过幻灯片出示中国航天工程“三步走”战略目标。 学生活动 观看并回答问题，回忆并进一步熟悉我国航天工程目标及进展情况。 教师活动， 2、引入新课：展示“中国航天工程“海报，分析海报的基本构成与整体布局，明确制作“中国航天工程”海报的任务。 学生活动 观察海报中包含哪些元素，各元素之间的层次与位置关系，明确学习任务。 二，新知教学，任务驱动 教师活动 1、任务一：提出问题
3、：（幻灯片） A、如何在背景图片上放置其他图片？插入图片后，先尝试是否能移动图片位置，继续插入第二张图片，能否将两张图片重叠摆放？ B、如何旋转和改变图片大小？如何快速调整图片尺寸？ C、如何将火箭图片背景色设置为透明？ D、你在上面学习中还发现了哪些问题？ 指导学生带着以上问题阅读教材，并完成海报中四张图片插入与设置的任务。 任务要求： A、插入太空图片作为背景，并将图片尺寸调整为页面大小。 B、火箭等三张图片，放置在太空图片上，可自行选择摆放位置。 C、火箭图片一定要将背景设置为透明。 学生活动 以自主学习的方法，认真研读教材，积极思考教师提出的问题，尝试操作。在完成图片插入、尺寸调整、布
4、局以及在图片选项卡中设置图片背景色透明等操作过程中，主动去发现问题，分享解决方法。 教师活动 2、任务二： 指导学生阅读教材，并完成海报中一个标题艺术字插入及设置的操作示范。指导学生对艺术字的颜色、效果进行开放性的设置，即学生可根据自己的思路进行设置，不必完全 按照教材的设计思路操作。 任务要求： A、插入四个艺术字，自主选择应用样式并进行修饰。 B、标题艺术字摆放位置要醒目，小标题艺术字要与相关图片对应摆放。 C、学习过程中，你还遇到了哪些问题？ 学生活动 通过阅读教材，观察教师直观演示操作，明确操作要领。插入艺术字并选择艺术字样式，通过文本、绘图工具命令按钮对艺术字进行修饰，主动去发现问题
5、，并分享解决办法。 教师活动 3、任务三：提出问题： A、如何绘制水平箭头和标准圆形？ B、如何绘制曲线形状？ C、如何设置形状的颜色？ D、学习过程中，你还遇到了哪些问题？ 指导学生带着以上问题阅读教材，并完成海报中五个形状的绘制及设置。 任务要求： A、箭头与圆要是标准形状。 B、曲线形状串联三张图片并且在图片下层。 C、形状线形、颜色可开放性设置，不必严格按教材要求制作。 学生活动 阅读教材，学习形状的绘制及修饰。曲线画法可多次尝试解决，形状修饰，借鉴艺术字 的修饰方法，总结艺术字与形状修饰的共性知识点。主动去发现问题，并分享解决方法。 教师活动 4、任务四：提出问题： A、如何选择、编
6、辑文本框样式？ B、如何选择并设置多个文本框对齐？ C、如何同时设置三步走文字内容的文本框等宽？ 阅读教材，并完成海报中 13 处文本框的插入及设置。可演示多个文本框对齐操作，让学生观察、思考，也可让学生之间进行问题是探究。 任务要求： A、文本框形状及修饰可开放性设置，不必严格按照教材要求制作。 B、箭头上方的文本框采取低端对齐。 C、箭头下方的文本框采取顶端对齐。 学生活动 自主阅读教材，尝试制作文本框，并借鉴艺术字的修饰。观察教师直观演示操作或对象对齐进行问题式探究，反复实践，作出选择，按照哪个选择对象的位置进行对齐的研判。主动去发现问题，并分享解决方法。 三，学习评价，归纳总结 教师活动 1、利用教学平台，展示学生的作品，组织学生开展自评和他评。 学生活动 欣赏作品，自评、他评。手机事件中出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，并能进行知识迁移，用于解决同类问题。
