《配套中学教材全解—第二单元5中国现代诗二首（二）第一课时（语文版必修1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《配套中学教材全解—第二单元5中国现代诗二首（二）第一课时（语文版必修1）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 中国现代诗二首（二）第一课时一、基础训练1.下列加点字的注音全部正确的一项是 ()A.惆怅(chu) 稠密(chu) 啁啾(chu) 绸缪(chu)B.颓圮(p) 祭祀(s) 枸杞(q) 汜水(s)C.彷徨(hung) 仓皇(hung) 寂寥(lio) 魅力(mi)D.藩篱(l) 淋漓(l) 醨酒(l) 熏陶(xn)2.下列词语中有错别字的一项是()A.怅惘辞藻徜徉伺机而动B.翔实 凄婉 祥和 举止安祥C.忧愁 拾零 宛转 拾人牙慧D.清爽 羡艳 朦胧 轻歌曼舞3.依次填入下面横线的词语最合适的一项是()记得有两句诗说：“玫瑰花瓣上 的露珠，是天使的眼泪吗？”想象得真美。 还记得阿拉伯诗人
2、所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子，分泌液体，将沙子裹起来， 形成一粒圆润的珍珠。可见，生命在奋斗过程中，是多么艰苦！这一粒珍珠，又 _ 不是牡蛎的泪珠呢？A.颤动 可是 因而未尝B.颤抖 然而 因而 何尝C.颤抖 然而 反而 何尝D.颤动 可是 反而 未尝 二、课堂练习（一）阅读下面诗歌，完成后面的问题。雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一
3、样地默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。4.这首诗的第二节运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 5.这首诗首尾两节只有两个字不一样，请找出来，并具体分析作者采用这种写法的原因及艺术效果。 6.雨巷在艺术上有什么特色？ （二）阅读下面的诗歌，回答后面问题。寂寞
4、卞之琳乡下小孩子怕寂寞，枕头边养一只蝈蝈；长大了在城里操劳，他买了一个夜明表。小时候他常常羡艳墓草做蝈蝈的家园；如今他死了三小时，夜明表还不曾休止。7.分析“蝈蝈”和“夜明表”这两个意象在表达主题方面的作用。 8.诗歌寂寞是如何表现“寂寞”这一主题的？ 三、语言运用9模仿下面例句的句式和修辞手法，另选一个陈述对象，再写一个与例句意思相连的句子，以构成连贯的排比。例：蓝天有深邃的灵魂，才能吸引星月； 山峰有高昂的头颅，才能俯视原野； 10.请用最简洁的语言，把下面笑话中的人生哲理概括出来。在故宫博物院中，一位太太不耐烦地对她先生说：“我说你为什么走得这么慢，原来你老是停下来看这些东西！” 11.
5、观察下面的漫画，自选角度，写一段鉴赏文字。60字左右。(画面所题诗句为“小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花”) 12.读下面的诗歌，写一篇400字左右的赏析文章，说说它表达了一种什么样的人生认识。断章卞之琳你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 答案与解析1.D（ A项，“啁”应读“zhu”；B项，“杞”应读“q”；C项，“寥”应读“lio”。）2. B（“举止安祥”应为“举止安详”。）3. C（“颤抖”，抖动；“颤动”，急促而连续的振动，跟语境不合。“然而”，转折连词，连接词、短语、句子和句群；“可是”，转折连词，前面常有“虽然”之类表示让步的连词呼应。
6、“反而”，表示跟上文意思相反或超出预料，在句中起转折作用；“因而”，表示因果关系。“何尝”，用反问语气婉转地表示从来没有或并不是；“未尝”，用在否定词前表示未必。）4.（1）运用了排比的修辞手法。（2）句式连贯，音节和谐，增强了诗歌的音乐美，充分表达了诗人对美好理想的追求和理想难以实现的惆怅。5.这两节诗仅第四行所用的两个字不一样。首节是“逢着”，表明“我”所希冀和追求的目标尚未出现。这目标就是“一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”。在中间五节诗描写了“我”与“姑娘”相逢又离失的经历之后，结尾一节换用“飘过”，表明往事已经过去，但这种经历仍然时时被我回味，在我的记忆中重现。从结构上看，首尾两节前后
7、照应，趋于完整；在内容上加深主题，使诗歌耐人寻味，余韵悠长。6.（1）“雨巷”这个富有象征意味的诗境，给人一种朦胧而又幽深的美感。（2）舒缓流动的抒情节奏，富有音乐美。全诗共七节，每节六行，总体布局较为匀称。诗中运用复沓、叠句、重唱等艺术手法，形成回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。诗由“雨巷”定韵，通过“悠长”“姑娘”“芬芳”“彷徨”等词组，形成听觉柔和的ang韵，间隔重复，一韵到底，使全诗的主调统一而和谐。7.“蝈蝈”和“夜明表”分别衬托了他无边无际的寂寞，也成为主人公活着时寂寞的见证和承担之物，不时地向人诉说着生也寂寞死也寂寞的生命形态。8.诗歌从孩童写起，暗示着“寂寞”的与生俱来。长大后，
8、与夜明表时时为伴，依然是寂寞。最后是孤零零地去了。结构上，跳跃性非常大，将时空高度概括组织到一起，乡下与城里、童年与成年、古老与现代、生与死，概括了主人公一生的命运，在宏大的背景下，一个小人物倍显寂寞。9.大海有宽广的胸怀，才能容纳百川(江河)（注意前后句应为条件和结果关系，还应用上合适的修辞手法。）10.有人只知道在人生的路上奔忙，却失去了观看两旁美丽景色的机会。11.示例：（1）多么完美的生活！竹为邻，梅为友，一间小屋，三两知己，怡然恬淡却不失欢笑，空旷冷清仍充满向往。作者希望的人生，便是君子的人生。（2）桌旁梅花弄，屋后竹丛生；一壶小酒与朋对饮，几碟小菜为我助兴。这样的人生可谓雅致，这样
9、的情操可谓清高，这样的画面可谓闲适。（3）约三两知己，品几杯清茗。呼吸着清新的空气，围坐桌旁而独留一面给梅花。生活如此恬淡、高雅、清闲而得体，突显了作者淡泊闲适的生活态度。（4）画中有草屋、竹，体现了主人生活俭朴，追求真品性，而三人为梅留座则看出三人对梅“凌寒独自开”的高洁、孤傲性格的向往。以梅为客，道出画者志趣的高洁。（首先要注意题干中括号中的文字“画面所题诗句为小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花”，然后紧扣画面的特征进行赏析。）12.提示：在茫茫的大千世界里，你、我、他都有自己所喜爱的风景，又都会在不知不觉中成为别人所欣赏的风景。诗人用宁静的、美妙的风景述说了一个永恒的、警策的人生哲理：你、我、他或许有过美丽的、璀璨的人生，但终究只是历史进程中的匆匆过客。示例：这诗描写的是一位英俊
