《配套中学教材全解—第二单元5中国现代诗二首(二)第一课时(语文版必修1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《配套中学教材全解—第二单元5中国现代诗二首(二)第一课时(语文版必修1)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、5 中国现代诗二首(二)第一课时一、基础训练1.下列加点字的注音全部正确的一项是 ()A.惆怅(chu) 稠密(chu) 啁啾(chu) 绸缪(chu)B.颓圮(p) 祭祀(s) 枸杞(q) 汜水(s)C.彷徨(hung) 仓皇(hung) 寂寥(lio) 魅力(mi)D.藩篱(l) 淋漓(l) 醨酒(l) 熏陶(xn)2.下列词语中有错别字的一项是()A.怅惘辞藻徜徉伺机而动B.翔实 凄婉 祥和 举止安祥C.忧愁 拾零 宛转 拾人牙慧D.清爽 羡艳 朦胧 轻歌曼舞3.依次填入下面横线的词语最合适的一项是()记得有两句诗说:“玫瑰花瓣上 的露珠,是天使的眼泪吗?”想象得真美。 还记得阿拉伯诗人
2、所编的故事:“天使的眼泪,落入正在张壳赏月的牡蛎体内,变成一粒珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子,分泌液体,将沙子裹起来, 形成一粒圆润的珍珠。可见,生命在奋斗过程中,是多么艰苦!这一粒珍珠,又 _ 不是牡蛎的泪珠呢?A.颤动 可是 因而未尝B.颤抖 然而 因而 何尝C.颤抖 然而 反而 何尝D.颤动 可是 反而 未尝 二、课堂练习(一)阅读下面诗歌,完成后面的问题。雨巷戴望舒撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一
3、样地默默彳亍着, 冷漠,凄清,又惆怅。她静默地走近走近,又投出太息一般的眼光,她飘过像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地, 我身旁飘过这女郎; 她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。4.这首诗的第二节运用了什么修辞手法?有什么表达效果? 5.这首诗首尾两节只有两个字不一样,请找出来,并具体分析作者采用这种写法的原因及艺术效果。 6.雨巷在艺术上有什么特色? (二)阅读下面的诗歌,回答后面问题。寂寞
4、卞之琳乡下小孩子怕寂寞,枕头边养一只蝈蝈;长大了在城里操劳,他买了一个夜明表。小时候他常常羡艳墓草做蝈蝈的家园;如今他死了三小时,夜明表还不曾休止。7.分析“蝈蝈”和“夜明表”这两个意象在表达主题方面的作用。 8.诗歌寂寞是如何表现“寂寞”这一主题的? 三、语言运用9模仿下面例句的句式和修辞手法,另选一个陈述对象,再写一个与例句意思相连的句子,以构成连贯的排比。例:蓝天有深邃的灵魂,才能吸引星月; 山峰有高昂的头颅,才能俯视原野; 10.请用最简洁的语言,把下面笑话中的人生哲理概括出来。在故宫博物院中,一位太太不耐烦地对她先生说:“我说你为什么走得这么慢,原来你老是停下来看这些东西!” 11.
5、观察下面的漫画,自选角度,写一段鉴赏文字。60字左右。(画面所题诗句为“小桌呼朋三面坐,留将一面与梅花”) 12.读下面的诗歌,写一篇400字左右的赏析文章,说说它表达了一种什么样的人生认识。断章卞之琳你站在桥上看风景, 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。 答案与解析1.D( A项,“啁”应读“zhu”;B项,“杞”应读“q”;C项,“寥”应读“lio”。)2. B(“举止安祥”应为“举止安详”。)3. C(“颤抖”,抖动;“颤动”,急促而连续的振动,跟语境不合。“然而”,转折连词,连接词、短语、句子和句群;“可是”,转折连词,前面常有“虽然”之类表示让步的连词呼应。
6、“反而”,表示跟上文意思相反或超出预料,在句中起转折作用;“因而”,表示因果关系。“何尝”,用反问语气婉转地表示从来没有或并不是;“未尝”,用在否定词前表示未必。)4.(1)运用了排比的修辞手法。(2)句式连贯,音节和谐,增强了诗歌的音乐美,充分表达了诗人对美好理想的追求和理想难以实现的惆怅。5.这两节诗仅第四行所用的两个字不一样。首节是“逢着”,表明“我”所希冀和追求的目标尚未出现。这目标就是“一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”。在中间五节诗描写了“我”与“姑娘”相逢又离失的经历之后,结尾一节换用“飘过”,表明往事已经过去,但这种经历仍然时时被我回味,在我的记忆中重现。从结构上看,首尾两节前后
7、照应,趋于完整;在内容上加深主题,使诗歌耐人寻味,余韵悠长。6.(1)“雨巷”这个富有象征意味的诗境,给人一种朦胧而又幽深的美感。(2)舒缓流动的抒情节奏,富有音乐美。全诗共七节,每节六行,总体布局较为匀称。诗中运用复沓、叠句、重唱等艺术手法,形成回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。诗由“雨巷”定韵,通过“悠长”“姑娘”“芬芳”“彷徨”等词组,形成听觉柔和的ang韵,间隔重复,一韵到底,使全诗的主调统一而和谐。7.“蝈蝈”和“夜明表”分别衬托了他无边无际的寂寞,也成为主人公活着时寂寞的见证和承担之物,不时地向人诉说着生也寂寞死也寂寞的生命形态。8.诗歌从孩童写起,暗示着“寂寞”的与生俱来。长大后,
8、与夜明表时时为伴,依然是寂寞。最后是孤零零地去了。结构上,跳跃性非常大,将时空高度概括组织到一起,乡下与城里、童年与成年、古老与现代、生与死,概括了主人公一生的命运,在宏大的背景下,一个小人物倍显寂寞。9.大海有宽广的胸怀,才能容纳百川(江河)(注意前后句应为条件和结果关系,还应用上合适的修辞手法。)10.有人只知道在人生的路上奔忙,却失去了观看两旁美丽景色的机会。11.示例:(1)多么完美的生活!竹为邻,梅为友,一间小屋,三两知己,怡然恬淡却不失欢笑,空旷冷清仍充满向往。作者希望的人生,便是君子的人生。(2)桌旁梅花弄,屋后竹丛生;一壶小酒与朋对饮,几碟小菜为我助兴。这样的人生可谓雅致,这样
9、的情操可谓清高,这样的画面可谓闲适。(3)约三两知己,品几杯清茗。呼吸着清新的空气,围坐桌旁而独留一面给梅花。生活如此恬淡、高雅、清闲而得体,突显了作者淡泊闲适的生活态度。(4)画中有草屋、竹,体现了主人生活俭朴,追求真品性,而三人为梅留座则看出三人对梅“凌寒独自开”的高洁、孤傲性格的向往。以梅为客,道出画者志趣的高洁。(首先要注意题干中括号中的文字“画面所题诗句为小桌呼朋三面坐,留将一面与梅花”,然后紧扣画面的特征进行赏析。)12.提示:在茫茫的大千世界里,你、我、他都有自己所喜爱的风景,又都会在不知不觉中成为别人所欣赏的风景。诗人用宁静的、美妙的风景述说了一个永恒的、警策的人生哲理:你、我、他或许有过美丽的、璀璨的人生,但终究只是历史进程中的匆匆过客。示例:这诗描写的是一位英俊