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1、最新资料推荐2020年中考语文必刷试卷09第I卷（选择题 共30分）一、（共12分，每小题3分）1下列字形和加点字注音全部正确的一项是A赘生（zhu） 蝉娟 自惭形秽（hu） 扭捏作态B瞥见（pi） 恪守 浩浩汤汤（shng） 雾淞沆砀C宽宥（yu） 旁骛 矫揉造作（jio） 形消骨立D娉婷（png） 亵渎 岸芷汀兰（tng） 鸠占鹊巢【答案】D【解析】A蝉婵；B淞凇；C宽宥（yu），消销。故选D。2依次填入横线上的词语，最恰当的一项是实践证明，中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、_中国大地、具有_中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系，是具有_生命力和巨大优越性的制度
2、和治理体系，是能够_拥有近十四亿人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和治理体系。A植根 深厚 强大 持续推动B根植 宏大 顽强 不断推进C植根 深远 强大 不断推动D根植 厚实 巨大 持续推进【答案】A【解析】解答此类题目时，首先要明确词语的含义，然后根据语句内容选择答案。植根：扎根在；根植：根子扎在；根据语段内容第一个空应该选择“植根”；深厚：指感情深切浓厚；深远：（影响、意义等）深刻而长远；宏大：比喻事物的气势宏伟，巨大；厚实：宽厚结实，或者指（学问等）深厚扎实等；根据语段内容可知第二空应该填入“深厚”；强大：强盛壮大；力量坚
3、强雄厚；顽强：一般指强硬或坚强、不屈服；巨大：很大，常形容体积、数量、规模、程度、贡献等；根据语段内容可知第三空应该填入“强大”；持续推动：继续、不间断的推动；不断推动：长时间的坚持推动；根据语段内容可知第四空应该填入“持续推动”；故选A。3下列各句中有语病的一项是A我们要以绣花般的细心、耐心实施精细化管理，为承办军运会营造良好环境。B举办世界智能大会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。C中国提出的共建“一带一路”倡议，为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路。D博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。【答案】B【解析】B项，语序不当，把“搭建
4、一个”与“为世界智能科技领域”位置互换。故答案为B。4下列各项标点符号使用不规范的一项是A不同国家地区、民族，不同历史宗教、习俗，彼此交相辉映，相因相生，共同擘画出这个精彩纷呈的世界。B故事一定要贯穿节目的每一个环节：从标题、片子开场，到主持人、评论员的每一个问题，都要跟这个故事配套。C灿烂的阳光一扫冬日的阴霾，天空顿时湛蓝如洗。山川河流早已解冻，泥土中散发出草芽萌发的新鲜气息。D无数黑骑在远处来回驰骋，长河上，一轮浑圆的血色落日挂在天际；孤城中，狼烟直直刺向昏黄的天空。【答案】D【解析】D将第一个逗号改为句号。故选D。二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成57题。小说的语言我初学写作
5、时喜欢把人物的对话写得很漂亮，有诗意，有哲理，有时甚至很“玄”。沈从文先生对我说：“你这是两个聪明脑壳打架!”他的意思是说这不像真人说的话。托尔斯泰说过：“人是不能用警句交谈的。”张岱写两个老者去逛一处园林，一老者说：“真是蓬莱仙境了也！”另一个老者说：“个边哪有这样！”生动之至，而且一听就是绍兴话。写对话就应该这样，普普通通，家长里短，有一点人物性格、神态，不能有多少深文大义。可是现在不少青年同志写小说时，也像我初学写作时一样，喜欢让人物讲一些他不可能讲的话，而且用了很多辞藻。有的小说写农民，讲的却是城里的大学生讲的话，大学生也未必那样讲话。不单是对话，叙述、描写的语言，也要和所写的人物“靠
6、”。我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称，小说中的“我”是一个才入小学的孩子，写的是“我”的一个同桌的女同学，这未尝不可。但是这个“我”对他的小同学的印象却是：“她长得很纤秀。”这是不可能的，小学生的语言里不可能有这个词。小说里所描写的景物，不但要是作者眼中所见，而且要是所写的人物的眼中所见。对景物的感受，得是人物的感受。不能离开人物，单写作者自己的感受。作者得设身处地，和人物感同身受。小说的颜色、声音、形象、气氛，得和所写的人物水乳交融，浑然一体。就是说，小说的每一个字，都渗透了人物。写景，就是写人。我曾经坐火车经过张家口坝上草原，有几里地，开满了手掌大的蓝色的马兰花，我觉得真
7、是到了一个童话的世界。我后来写一个孩子坐牛车通过这片地，本是顺理成章，可以写成：他觉得到了一个童话的世界。但是我不能这样写，因为这个孩子是个农村的孩子，他没有念过书，在他的语言里没有“童话”这样的概念。我只能写：他好像在一个梦里。作者对所写的人物的态度、感情，决定一篇小说的基调。鲁迅写故乡伤逝和高老夫子肥皂的感情很不一样。对闰土、涓生有深浅不同的同情，而对高尔础、四铭则是不同的厌恶。因此，基调也不同。我觉得一篇小说的开头很难，难的是定全篇的基调。如果对人物的态度、感情把握住了，调子定准了，下面就会写得很顺畅。如果对人物的态度、感情把握不稳，心里没底，或是有什么顾虑，往往就会觉得手生荆棘，有时会
8、半途而废。作者对所写的人、事，总是有个态度的，也是有感情的，在外国叫作“倾向性”，在中国叫作“褒贬”。但是作者的态度、感情不能跳出故事去单独表现，只能融化在叙述和描写之中，流露于字里行间，这叫作“春秋笔法”。正如恩格斯所说：倾向性不要特别地说出。（文/汪曾祺，基于命题需要有删改）5文中借张岱写两个老者的对话表明了写人物对话的要求，下列对这段对话的分析符合这一要求的一项是A对话生动之至，写出园林如蓬莱仙境般美丽。B对话虽然只有两句，却符合人物性格和身份。C对话中运用了方言，写出了绍兴的语言特色。D对话普普通通，平平淡淡，不漂亮，没有深义。【答案】B【解析】B从“写对话就应该这样，普普通通，家长里
9、短，有一点人物性格、神态”可以看出，这里是告诉读者，小说写人物要符合人物性格和身份。故选B。6下列对“叙述描写的语言，也要和所写的人物靠”一句的理解正确的一项A叙述、描写的内容要真实反映作者眼中所见。B叙述、描写的语言要和作品中的人物相统。C描写景物要通过作者的感受来表达人物感受。D小说的人物形象要与整体环境气氛相适应。【答案】B【解析】B从“不单是对话，叙述、描写的语言，也要和所写的人物靠”可以看出，这里是说，小说中除了人物的对话要符合人物的性格和身份，叙述、描写的语言，也要和所写的人物统一协调。故选B。7下列有关“小说作者的态度和情感”的表述不符合文意的一项是A作者对所要写的人物持有自己的
10、态度和感情。B作者对所写人物的态度和感情决定了作品的基调。C作者对所写人物的态度和感情把握不稳会使写作受阻。D作者对所写人物的态度和感情不应在小说中表现得特别明显。【答案】D【解析】这道题考查对文章内容的理解。D从“正如恩格斯所说：倾向性不要特别地说出”可以看出，作者的意思是，小说作者的态度和情感不要在作品中特别说出来，但一定要鲜明。故选D。三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成810题。三国，蜀将诸葛亮师众十余万出斜谷，垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之，诸将欲往渭北以待之，懿曰：“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。”遂引军而济，背水为垒。因谓诸将曰：“亮若勇者，当出武功，依山而东。
11、若西上五丈原，则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星坠亮之垒，懿知其必败。时魏王以亮率军远入利在速战每命懿持重以俟其变。亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰，懿终不出。懿弟孚书问军事，懿复曰：“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已坠吾画中，破之必矣。”与之对垒百余日，会亮病卒，诸将烧营遁走，百姓奔告懿，出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。（节选自百战奇略安战）【注】武功：武功县，地名。五丈原：地名，南靠秦岭，北临渭水。长星：巨星，古人认为长星坠地预示重要人物死亡。孚：司马孚，司马懿的弟弟。8下列对句中加点词的理解，不正确的一项是A魏遗
12、大将司马懿拒之 拒：抵御B背水为垒 垒：营地C好兵而无权 权：权变D懿以归师不之迫 迫：急迫【答案】D【解析】这道题考查对文言词语的理解。D这里的“迫”应该为动词，指迫近、追赶。故选D。9下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是时 魏 王 以 亮 率 军 远 入 利 在 速 战 每 命 懿 持 重 以 俟 其 变A时魏王以亮率军远入/利在速战/每命懿持重以俟其变B时魏王以亮率军/远入利在/速战每命/懿持重以俟其变C时魏王以亮率军远入/利在速战/每命/懿持重以俟其变D时魏王以亮率军/远入利在速战/每命懿持重以俟其变【答案】A【解析】这道题考查文言断句。A这句话的大意是：当时魏王根据诸葛亮领着部
13、队远道而来速战速决才有利的情况，一再命令司马懿谨慎稳重，等着蜀军出现变化（再出击）。故停顿是：时魏王以亮率军远入/利在速战/每命懿持重以俟其变。故选A。10下列对文本内容的理解，不正确的一项是A司马懿认为渭南是必争之地，否决了将领们提出的驻守渭北的建议。B司马懿认为如果诸葛亮向西登上五丈原，那么魏军就平安无事了。C诸葛亮与司马懿交战百余日后兵败病死，蜀军随即烧掉营帐逃走。D杨仪在面对魏军的追击时调转旗帜，做出要回头反击司马懿的样子。【答案】C【解析】本题考查对文段内容的理解。C错在“兵败病死”。正确理解应是：诸葛亮于两军对峙中病死。故选C。第II卷（非选择题 共90分）四、（6分）11将第三大
14、题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）虽提卒十万，已坠吾画中，破之必矣。【答案】虽然率领十多万军队，不过已落入我的谋划之中，打败他们是必定无疑的了。【解析】这道题考查翻译文言语句。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：虽，虽然。提，率领。五、（22分）阅读下面的文章，完成1215题。无目的的玩假期在福州外婆家，两个孩子每天都在过节的气氛中。这样几天下来，妻子略有点抱怨地和我说：“天天玩，哥俩都要玩疯了。”我笑笑说：“那又怎样？让他俩玩开心也很重要。本来这年纪就是应该多玩，他们毕竟还只是八岁和四岁的孩子。”妻子也认同我的想法，但依然还是焦虑担心他们只是在“瞎玩”，也没学到什么。在这一刻，我意识到家长的潜意识中有一个隐含的教育理念：长大了以后，“玩”都是有目的的。在放学后、假期里，我们常常想着怎么让孩子“玩中学”，带他们去上围棋课、游泳课，让孩子体验陶艺、去植物园跟着活动组织者看昆虫、或在自然博物馆写生。这些固然都是“玩”，但其实我们潜藏的目的并不是“玩”本身，而是期望由此训练他们的逻辑思维、体格体魄、动手能力，或激发他们对自然事物的兴趣，乃至锻炼社交能力，如此等等。就像是把苦的药丸外面包着糖衣，只是为了
