《浅谈如何加强学校管理创建特色学校》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈如何加强学校管理创建特色学校（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-浅谈如何加强学校管理,创立特色学校富村镇砂厂小学 何应辉随着时代的开展,加强农村学校的管理是当前教育改革的又一项新的课题。农村学校的开展不应局限于复制城市学校的先进办学经历，而应立足自身实际，在规办学行为，打造精品校园，创立特色学校方面下功夫。如何加强学校管理,合理有效利用学校的教育资源，充分发挥学校教育优势，推进学校办学水平的提高，创立特色学校,是我们每一位教育工作者应当思考的问题。现就如何加强学校管理,创立特色学校谈谈几点我浅薄的想法:一、提高校长的领导能力有人说:有一个好校长就有一所好学校。这一说法主要强调的是校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理
2、论知识以及丰富的实践经历。只有这样,校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力,才能因地制宜地制定决策并及时调整,以求执行的高效。校长不仅要学理论,还要善于实践,深入思考,不断创新,并在实践中有所突破。这样才能使决策的制定更符合实际需要,提高决策的正确性。决策的执行不是校长个人的独舞,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,学校的开展需要广阔师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合,劲儿往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策落在实处。因此,校长要明察师生的需要,在执行中凸显人文关心;校长要有意识,和师生保持畅通无阻的沟通渠道,并在执行中及时跟踪、反响、调整,形成良好的互动关系。有了决策的正确性和全
3、体员工的团结协作,就拥有了天时、地利、人和,决策才能得到有效执行。火车跑得快,全靠车头带,在决策的执行中,校长就是学校中层领导和全体师生行动的楷模。校长作为教育决策的坚决践行者,其身上表达出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风,对师生具有明显的带动作用。其身正,不令而行,要求教师做到的,校长自己要首先做到。不说空话,身体力行,才有助于提高校长的威信。提高执行力,校长要脚踏实地,以实干家的本色,做好执行的排头兵、领头雁。 二、人文管理与制度管理相结合学校管理者要善于把建章立制的硬管理同人文精神的软管理相结合,既管且理,重管更重理,实现制度管理的三个结合,即科学管理与人本管理相结合,权力经历管
4、理与学术管理相结合,校资源管理同校外资源管理相结合,这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建立是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的奉献就是带出一支好的教师队伍。对此,针对不同年龄,提出分层要求。如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经历的教师则重在总结经历,整理形成教学理论。 抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,必须通过三条渠道,落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法,尊重教师的人格,并通过会议
5、、座谈和交流等多种方式让教师深化认识:学校是教师的学校,事业是共同的事业,学校的利益就是自己的利益,强化校兴我兴校荣则我荣意识,只有共同努力学校才能开展。 三、抓好学校的教育教学工作,突显教育特色学校在现代先进的教育思想指导下,在长期的教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校园文化建立等诸方面,是学校办学目标、办学水平的重要标志,也是一所学校办学经历成熟的表现。学校创立特色教育必须以现代的教育理念为指导,符合新课程改革的精神,运用好国家赋与学校自主能动的办学权力。依据所在地的区
6、域优势、自身的经济条件、学校的现有规模、教师的素质构造、学生的现状,在办学模式上做出选择,使自己的办学目标、价值取向、教育教学方式上形成特色。它是学校在全面推进素质教育,落实新课程改革任务过程中,办学管理上的一种科学化、主动性的集中表达。学校在创立特色教育的过程中关键是要把握住自己独特的办学指导思想,形成自己独特的办学模式。 教育教学工作是学校的中心工作,我们学校坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想,引导和要求学校各层次、各部门的工作都要服从和效劳于教育教学工作。在组织实施教学过程中,深化教育教学改革,强化教育理论学习,转变教育观念,围绕以学生开展为本的根本教育理念,以培养学生的创新精神和实
7、践能力为核心,深入开展学习教育部倡导的六种教学模式,并安排教研组集中学习讨论成功教育、愉快教育的教学模式,进一步加强教育教学管理工作,提高办学效益,充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用,切实规教学过程中的备、讲、辅、批、考五项根本环节工作,努力改进学生德育工作,更新德育容,探索德育方法,拓宽德育渠道,增强德育工作的时代性、针对性和实效性。建立健全科学的教育教学评价制度,引导教师树立正确的教育教学观念,为学生的全面开展和安康成长着乡,让学生学会学习,从而到达乐学、好学、善学、会学、学会的目的,并努力在特色教育,特长教育等方面寻求突破。小学教育是根底教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长。
8、目前,成人写字水平不高就是因为小时根底没打好。夯实根底,就是围绕身体锻炼好,行为习惯好,文化根底好这三个方面,分解出许多具体要求进展训练。针对学校班容量大,学生急躁等情况,当今,尤其要加强日常行为规的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,根本知识和根本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究。 四、建立与外界的联系，努力办好学校在当今飞速开展的
9、教育形势下，学校是一个开放系统，我们要不断从外界吸收一些教育教学的新观念及研究成果，从周边兄弟学校中借鉴成功的改革经历。加强与上级领导的联系，取得上级政府、教育行政部门更多的支持和配合。为了更好地实现学校的教育和培养目标，必须明确家、校合作的重要性并要与家长建立一种亲切、友好的关系。并能为家长提供相应的学校教育资源，组织家长教育活动，支持并鼓励家长积极参与学校的各项活动，使各项活动在时间上保持连续性，在效果上相互强化和促进。 总之，学校的管理是一项极具创造性、极富挑战性的工作，特别是农村小学，要面对教学资源缺乏、教学设施跟简陋、师资力量薄弱等实际问题。所以我们只有创造性的开展工作，才能在表达以人为本的理念教育学生，彰显学生个性，开展学生素质上，走出一条科学化、人文化管理之路，办出让人民满意的教育，创立特色学校。. z.
