《北京师大版小学数学三年级上册第六单元第5课时《0乘5等多少》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京师大版小学数学三年级上册第六单元第5课时《0乘5等多少》教案设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 05？上课解决方案教案设计设计说明一个乘数中间或末尾有0的乘法是计算教学的重点内容之一，应给予足够的重视，为了取得最佳的教学效果，本节课的教案设计关注以下两点：1关注教学情境的创设，激发学生的学习兴趣。爱听故事是孩子的天性，小猴子喜欢吃桃子是小学生喜闻乐见的，充分利用课前搜集的小猴子吃桃子的资源，创设出妙趣横生的故事情境，极大地调动了学生的积极性，使学生主动参与到学习活动中，为较好地理解和掌握新知打下基础。2关注学生的主体地位，引导学生自主探究。动手操作、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，本节课的教案设计在“探究新知”这一环节中，创设了有意义的问题情境和数学活动，鼓励学生发现问题
2、、提出问题，并与同伴进行交流，使学生在自主探究与合作交流中明确一个乘数中间或末尾有0的乘法的算理，并掌握其计算方法。课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程创设情境，激情引趣师：同学们，你们喜欢小猴子吗？(课件出示小猴子吃桃子图共有5只小猴子，每只小猴子的前面都有一个空盘子)请同学们看一看，并说一说这幅图中你最喜欢哪只小猴子。动脑思考，探究规律师：聪明可爱的小猴子最喜欢吃桃子。第一只小猴子的盘子里还有几个桃子？生：0个。师：第二只呢？生：0个。师：这2只小猴子的盘子里一共有多少个桃子？怎样列式？生：000(个)。师：如果用乘法应该怎样列式呢？生：020(个)或200(个)。师：第三只小猴子
3、呆呆地看着它的小伙伴，它的盘子里还有几个桃子？生：0个。师：第四只呢？师：0个。师：那么这4只小猴子的盘子里一共有多少个桃子？怎样列式？生：00000(个)。师：如果用乘法应该怎样列式呢？生：040(个)或400(个)。师：第五只呢？生：0个。师：5只小猴子前面的5个盘子里一共有多少个桃子？怎样列式？生：000000(个)。师：如果用乘法应该怎样列式呢？生：050(个)或500(个)。师：盘子里的桃子一个都没有，就是0个桃子，小猴子要吃桃子，只能吃到0个桃子，那么00还是等于0。读一读黑板上的乘法算式，你发现了什么规律？(学生读算式，老师归纳：0乘任何数都得0)设计意图：小猴子吃桃子的故事情节
4、环环相扣，通过小猴子吃桃子的情境巧妙地使学生在不经意间掌握了知识，使教学收到事半功倍的效果。探究有关0的算式的竖式计算方法课件出示四个乘法算式。2402130520332087师：请同学们仔细观察这四个算式有什么特点。预设生1：前两个算式的多位数的末尾都是0。生2：后两个算式的多位数的中间都是0。组织学生小组内交流讨论计算方法，交流讨论后汇报。生1：2402我是这样想的：2002400，40280，40080480。生2：2033我是这样想的：2003600，339，6009609。生3：我是列竖式计算的师指名板演前两个算式：一个多位数末尾有0的乘法的竖式计算方法。集体评议。师总结：一个多位数
5、末尾有0的乘法，相乘的一位数可以和三位数十位上的数字对齐，如下图所示：师：24乘2表示什么？生：表示24个十乘2是48个十，也就是480。师：所以要在48的后面再添一个0，这样算比较简便。学生试写后面两个算式的竖式。师：2087的积的十位上的5是怎么得来的？生：070，0加上进位的5等于5。师：计算有0的乘法竖式时应该注意什么？生1：乘数末尾有0的竖式，不要忘记末尾的0，积要照写0。生2：乘数中间有0的竖式，如果有进位，要加上进位的数。设计意图：通过学生的自主探究，在获得对“0乘任何数都得0”的理性认识的基础上，进一步通过合作学习，加深学生对一个乘数中间或末尾有0的乘法的简便算法的认识和理解。教师是课堂的引导者，在鼓励学生多发表自己的看法的同时，促进其思维的发展。巩固练习1举例说一说为什么“0乘任何数都得0”。2完成教材61页2题。3填一填。一只小鸡两条腿，104只小鸡()条腿，306只小鸡()条腿。一只青蛙四条腿，104只青蛙()条腿，208只青蛙()条腿。一只蜘蛛八条腿，101只蜘蛛()条腿，1001只蜘蛛()条腿。课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？布置作业教材61页3，4题。板书设计05？
