《29《掌声》学生预习卡设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《29《掌声》学生预习卡设计（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
29 掌 声学生预习卡设计预习要求方法指导评价标准1.先轻声地读文，借助工具书，扫清生字障碍后，大声地朗读一遍课文。大声朗读课文时，遇到读不通的地方，多读几遍或做上标记。能够比较流畅地将课文朗读下来。2.借助工具书认读本课生字，遇到不懂的词语查字典。注意“姿、势、述、疾、绪”的读音；“势、鼓、励、镇”的字形。在借助工具书自学生字的基础上，可以让学生找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。1.准确认读生字的读音。2.能找出需要注意的生字的易错之处。3.找出形近字。3.搜集关于“小儿麻痹症”的资料，及有关身残志坚的人物事迹。可以借助网络搜集，也可以查阅书籍。了解“小儿麻痹症”的病因及症状，至少搜集一个身残志坚的人物事迹。
