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1、逛公园-回忆整理参考教案教学内容：教学内容：教材第 13 页。教学目标：教学目标：1、使学生经历与他人交流各自算法过程，能够比拟熟练地口算20 以内退位减法。2、使学生初步学会用加法与减法解决简单问题。3、密切数学与生活联系，培养学生学习数学兴趣。教学重点：教学重点：1、 掌握 20 以内退位减法口算方法， 能够正确计算 20 以内退位减法。2、学会 20 以内退位减法口算方法，并能正确计算。3、学会解决简单问题 。教学难点：教学难点：1、理解 20 以内退位减法算法。2、能根据条件提出数学问题并解答。教学具准备：教学具准备：多媒体课件、小棒、情境图等。教学过程：教学过程：一、系统呈现“一、系
2、统呈现“2020 以内退位减法表，进展复习以内退位减法表，进展复习 。1、说明本节课学习内容：20 以内退位减法复习。 板课题：回忆整理第 1 页2、以小组为单位进展开火车游戏，口算练习。11-911-811-211-611-511-49+78+611-214-812-814-612-913-715-514-812-517-914-713-913-613-7二、二、2020 以内退位减法表整理以内退位减法表整理 1 1、找规律，填表。、找规律，填表。 出示下表：出示下表：18-91、要求：以同桌为一小组。仔细观察，从已有算式中找到规律，把所缺算式填出来。2、说一说为什么这样填，你是怎么想？ 学
3、生纷纷举行汇报，自己想法 。3、讨论出示已填完整减法表。 1 竖着看， 第一列得数有什么规律？算式有什么规律？ 这时学生能直观地发现规律，个个都举手争着汇报自己发现。2你还能发现什么规律排列？第一列得数都比被减数个位上数多 1十九减 9 。 第二列得数都比被减个位上数多 2十九减 8 。 第五列得数都比被减数个位上数多 5十九减 5 。三三 、小组活动，动手操作，重排、小组活动，动手操作，重排 2020 以内退位减法表以内退位减法表 。提供卡片，每组一套 20 以内退位减法算式 小组合作把这些卡片重新有排成一个表。1、谈话导入，质疑激趣。师: “同学们， 教师今天遇到个小难题,你们能帮我解决吗教师准第 2 页备要写减法算式小纸片只够一半，怎么办啊？ 把事先准备好小卡片分发给每一个小组两人一组 ， 他们带着一种帮教师解决了大难题快感跳入了挑战。 “要把表上算式全部写在这些卡片上，你们打算怎样用最快速度完成呢？2、分工合作 自主探索。学生开场分工完成表格里算式。 陆陆续续完成了，同桌中有一个没完成，我都没检查，这样必须照顾到对方才算完成。在前几个组单个同学被教师拒绝后，后面组自发帮起反响或速度较慢同学。四、课堂小结四、课堂小结找没有同桌可合作同学谈体会， 得出只有在合作中，才能最快完成学习任务。 教师进展有导向性小节，宣布本节课优胜小组，激起学生学习热情。第 3 页
