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1、信息技术教案榜M:年学教如13-2014年度上学期第12课时话说信息技术应用教学目标：1 .通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。2 .了解信息技术及其发展过程。3 .感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。4 .能正确认识信息技术对社会产生的影响。教学重难点：1 .教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产生的影响。2 .教学难点：了解信息的概念及其特征。教学准备：1 .教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。2 .资源准备：课件、感觉剥夺实验故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、数字化跑道视频、近代信息技术的实例图片、增强
2、现实技术图片、增强现实技术图片、云计算图片。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与妈妈通视频电话、网络购物、汉字激光照排。2、让学生指认图片，解释其展示的信息技术的应用。接受老师的问题，讨论、思考并回答问题让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术导入新课3、提问：你能不能举些在我们的生活、学习中使用信息技术的例子呢？4、出示三个任务，说明通过三个任务来探讨什么是信息，什么是信息技术？任务一：探讨信息的奥秘任务二：纵观信息技术发展倾听老师讲述，接受课题和我们的生活息息相关1、课件显示任务一：探讨信息的奥秘。接受任务通过故事，2、课件展示，并讲故事：感
3、觉剥夺实验倾听老师讲述让学生明3、提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？引导学生思考券激励学生回答。思考阱回答问题。白信息是当今人类人类离/、4、倾听学生的发言，适当点评，课件显示小倾听老师的点评必不可少开信息结：(1) 信息很重要，人类离小开信息(2) 人类可利用的资源后二种：物质、能量、信息与小结。阅读教材，思考、寻找身边的信息，积极参与回的三兀素之一，建立起信息很重要的意5、提问：说说你身边每天都接触到、应用到答活动，参与组识，为后面哪些呢？与组抢答赛的评的教学作6、激励引导学生阅读教材P2P3的“五光十价活动，学会倾好铺垫。色看信息回答问题听他人汇报。7、教师进行总结，课件显示：倾听老师
4、的点评通过让学我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，与小结生寻找和每一大都在与何息打父道。人类离不开/发现身边息！的信息，突破教学目标和重难点。进一步培养学生建立信息意识。1、提问：既然人类离不开信息，那什么是信:思考问题，理解通过比息呢？信息概念对专家的2、引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”信息概念，概念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信再说一说、息”悟一悟自3、教师进行总结，课件显示：己理解的(1)信息概念信息，让学什么是信广义：信息是任何一个事物的运动状态以生明白什息及运动状态形式的变化，是一种客观存在。么是信息。狭义：指人们所能感觉到并能埋解的东西。突破教学(2)早在古代，信息就被人们
5、所注意并应重难点。用，但受到技术条件的制约，当时信息利通过总结用的规模和范围十分有限。随着人类对信让学生再息的深入认识、信息技术的快速发展，学次强化信会应用信息已是现代人必备的基本技能之O息的概念1、播放视频：数字化跑道，引导学生从视观看视频，分拆通过视频频中了解到为了更好地训练运动员，提高讨论视频案例。激发学生运动员的跑步速度，需要获得很多运动员对讨论信的跑步详细信息，并将这些信息应用到每阅读教材，思考息应用的信息的特天的训练活动中的案例。并寻找与信息特兴趣征2、问题引导：那怎样才能更有效地获取并应征相对应的例子用信息呢？你了解信息吗？通过阅读3、教师引导学生阅读P3P4的信息特征，鼓倾听老
6、师的讲解与举例，让励学生谈一谈信息具有的特征，并列举能及小结学生形成解释该特征的例子。并强化信4、教师展示课件，归纳总结信息的特征：参与抢答，完成息特征的可存储、可转换、可处埋、可传递、可利练习知识，突破用、可共享、可识别，结合数字化跑道教学目标进行讲解。及教学难5、课件展示，以小组抢答引导学生谈一谈案点。例所表现的信息特征：通过归纳，(1)视频展示花木兰烽火传/巩固信息(2)啤酒和尿起销售的案例特征知识(3)孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城点，突破难计”吓退司马懿占八、(4)F个读者，一千个“哈姆雷特”通过练习，(5)田径110米栏刘翔取得奥运冠军的再次强化消息已广为人知信息特征的知识点，突破
7、难点1、总结提问：通过前面的学习，我们有什么抢答，回顾信息通过回顾收获？及其特征一知识总结所学2、教师激励小组抢答引导学生总结：占八、的知识点，(1)信息很重要，人类离小开信息！强化重点。(2)人类可利用的资源有三种：物质、能量、信息。(3)信息概念“探讨信自的阑广义：信息是任何一个事物的运动状态以忠口y臾及运动状态形式的变化，是一种客观存在。忱1土方;小幺士狭义：指人们所能感觉到并能埋解的东西。应用所学(4)信息的特征：可存储、可转换、可处埋、知识，解决可传递、可利用、可共享、可识别。实际问题，3、做一做：请同学们完成“创新活动”中的评价学生练习学习情况，4、教师巡视，并及时评价、讲解巩固教
8、学完成所学知识，知识点完成创新活动1、播放视频数字化跑道观看视频，感受结合视频2、课件展示：引导学生从视频中知道，只有怎息技术的应和介绍，认/旦/士经过获取、加工、处理、存储、传递信息，用，明确任务。识什么是什么走百自肘木才使得应用信息成为可能。我们把一切与信息技术，后、仅个信息收集、加工、处理、存储、传输乃至达成教学应用有美的各种技术，称为信息技术。目标3、课件展示任务二：纵观信息技术发展历程。1、分组游戏活动：一、三组传悄悄话，三、参与游戏让学生在游戏中体四组传纸条。2、同组比对第一个发出的信息和最后-个收比对核实信息验信息的到的信息是否一样？再比对一、三组与二、传递和存四组信息信息传递过
9、程发生差错的情况。储。3、课件展示。倾听教师介绍，(1)/、同一/息技术对/息的读取、传参与讨论并抢递、处理、保存和展示的效果不一答，举古代信息通过游戏样。技术例子与抢答，让(2)师生讨论填表。学生了解(3)古代信息信息技术信息形式效果请你技术的发传悄悄话自然语百易出错说出展与应用。传纸条:文字准确性好其他的古代信息技术例子：驿传、烽火、飞鸽传书”1、课件展示图片：无线通信、电话、电报机一看图片，感受近通过看图、图片等。代信息技术带来阅读，帮助2、讲解：电报、电话发明，磁波发现，无线的通信领域的变学生梳理电广播发明，带来人类通信领域的变革，化。教材知识息乐看一个信息时代一-近代信息技术的点，从
10、用了来临。阅读教材，积极解近代信3、引导学生阅读教材P6P7的内容，与老师抢答。息技术的一起完成课件展示的表格。发展及其技术发明或倾听老师讲解。应用。科学家国籍科学发现莫乐斯美国莫尔斯电码贝尔、沃森美国电话通过讲解马可尼美国无线电通信贝尔实验，波波夫俄罗斯无线电通信帮助学生费森登美国无线电广播树立爱国4、讲解：美国贝尔实验室对推动美国科学发主义情怀。展和技术研发的作用：鼓励有志科学青年努力学习,争取有朝一日也能走进贝尔实验室学习、研究，为人类的科学事业做出贝瞅。古代信息技术近代信息技术1、提问：了解了古代、近代信息技术，现代阅读、思考并抢信息技术又有哪些呢？答问题。2、引导阅读：教材P7的“了
11、解现代信息技术”。3、课件展示：现代信息技术主要包括通信技以小组为单位，术、计算机技术、微电子技术、自动控制体验现代信息技技术及人工智能技术等。术。4、课件展示抢答问题：请你列举出你知道的现代信息技术实例。教师鼓励并点评学生回答情况。如：通信技术：电话、手机、通信卫星等；谈体验活动后的现代信息计算机技术：与网络的结合，功能强大感受，完成填表。年微电子技术：电子笔记本、手提电脑、微芯片在医学上的应用等；人工智能：机器人、语言识别、图像识别有5、体3叙1:以小组为单位，访问小i机器人网站，与小i聊天，体验人工智能。6、体332：登录“地球在线”查找自己学校的地理位置、自己家的地理位置，体验GoogleEarth卫星地图。7、交流：谈谈你与小i机器人聊天的情况与感受。8、完成P8的表14。1、提问：未来的信息技术会是什么样的呢？接受任务调动学生2、课件展示任务三：展望信息技术发展。的主观能3、引导学生阅读教材P9P10的“1.了解增强阅读、抢答动性，思考现实技术”“2.了解云计算机”内容，未来的,课件展示，师生讨论：息技术应屋阴住
