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1、第七单元 纪念日纪念日编写者王静平执教时间2013年 月 日教学内容纪念日授课类型新授课教学目标知识与技能：通过阅读日历、对话交流，了解重大的纪念日，丰富学生的知识储备，激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识 。过程与方法：阅读日历重点记忆具体日期，掌握该日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。情感态度和价值观：利用教材“空白”调动学生已有的知识经验，在畅谈五月特殊纪念日的基础上，填补“空白”日历，生成新的课程资源，在实现资源共享中期待创造意义更新、范围更广的纪念日。教学重点难点重点：通过纪念日活动培养学生的口语交际能力。难点：通过纪念日活动培养学生的口语交际能力。教学准备多
2、媒体课件教学课时2课时教 学 流 程个人补充内容第一课时一、导入：1、百度视频播放名师辅导纪念日。2、学生谈自己看后的感受。（自由发言）3、教师总结并导入。是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。二、识纪念日谈纪念日想纪念日。1、识纪念日。（1）显示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。（2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。“五一劳动节”、“五四青年节”、“地球日”、“世界无烟
3、日”、“马克思诞生纪念日”。2、谈纪念日。你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等。3、想纪念日。（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。（2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。如：二郎山花儿会的日子；学校新教学楼的落成的日子；社区庆祝的日子等。三、活动总结：1、学生谈本节课的收获及感受。2、教师总结。第二课时一、活动准备1、明确活动的要求，做好“模拟纪念活动”的准备工作。2、引导学生把获取的知识整理，按照兴趣分组，并选同学担任
4、组长。3、确定主题。比如围绕6月5日“世界环境日”确定“保护地球，保护家园”的主题。二、观摩“五一”劳动节纪念日活动。1、让学生扮演各行各业的劳动者，说自己工作特点及收获。通过观摩使学生了解到劳动是光荣的，劳动者是受人尊敬的，他们只是分工不同，没有高低贵贱之分。2、学生评价，找出优点 ，提出希望。三、分组模拟纪念日活动。甲同学：国庆节诗朗诵，歌舞表演。乙同学：中秋节赏月 ，吃月饼。丙同学：植树节各种劳动工具及表演唱 小树，快长大。丁同学：某同学的生日同学送的自制小礼物。四、拓展延伸1、师：通过同学们的表演，我们感到了语文活动就是这么精彩，既增长了知识，又拓展的视野，如果我们能把这些活动资料加工
5、整理，并制作成纪念日历，我们就会了解更多的知识内涵，就会在回顾中反思，在实践中锻炼，在活动中发展，在学习中成长。2、观看录像片师：（大屏幕出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节）师：有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？五、学生制作纪念日历六、积累好词佳句：日(r)寇(ku) 铁(ti)蹄(t) 血(xu)腥(xng) 屠(t)杀(sh)倡(chng)导(do) 国(gu)耻(ch) 陶(to)冶(y) 诞(d
6、n)辰(chn)践(jin)踏(t) 宗(zng)旨(zh) 上(shng)旬(xn) 点(din)燃(rn)情操 境界 忌日 吉日 佳期回忆 回首 缅怀 感念 追思纪念碑 纪念馆 纪念册纪(j)念(nin)章(zhng)扶(f)危(wi)济(j)困(kn) 防(fng)疫(y)减(jin)灾(zi) 以(y)史(sh)为(wi)鉴(jin)抚(f)今(jn)追(zhu)昔(x) 饮(yn)水(shu)思(s)源(yun) 滔天罪行记忆犹新 刻骨铭心板书设计日(r)寇(ku) 铁(ti)蹄(t) 血(xu)腥(xng) 屠(t)杀(sh)倡(chng)导(do) 国(gu)耻(ch) 陶(to
7、)冶(y) 诞(dn)辰(chn)践(jin)踏(t) 宗(zng)旨(zh) 上(shng)旬(xn) 点(din)燃(rn)教学反思 第七单元 语文天地七编写者尹建芳执教时间2013年 月 日教学内容语文天地七授课类型新授课教学目标知识与技能：1学习“日积月累”。 2、围绕纪念日开展实践活动。 3、学习“开卷有益”中的两篇文章。 4、学习“金钥匙”，完成习作。教学准备多媒体课件教学课时3课时教 学 流 程个人补充内容第一课时一、激趣导入，板书课题二、揭示学习目标 1、学习“日积月累”。 出示自学指导一： 1、观察书中的例子。 2、总结例子中的特点。 3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，
8、省略了什么？ 4、你积累词句的途径是什么？ 5、理解词语的意思。 出示自学指导二： 1、 实践活动的步骤。 2、具体要求。 3、各项工作指导。 4、撰写纪念日实践活动的体会三、当堂训练。完成温故知新1、2、3、4题。 第二课时一、揭题谈话，介绍冼星海二、揭示学习目标三、导学过程（一）学习冼星海和风 出示自学指导 1、自读短文，了解课文主要内容。 2、勾画出冼星海刻苦求学的词句。并在旁边写出体会。6分钟后交流学习情况。 教师点拨。（他遇到了哪些艰难险阻？）1、他是如何创作风的？ 2、 你想对他说什么？（二）学习登上地球之颠 出示自学指导 1、地球之巅指的是哪里？你对它有了解吗？ 2、读课文找出文
9、中是怎样介绍它的？ 3、读读能突出它特点的句子，读出你的理解。 4、登山队员是靠什么力量登上地球之巅的？ 四、当堂训练。配套练习42页含英咀华 第三课时 一、佳作欣赏 1、齐读佳作。2、评议。3、请作者谈谈创作心得。二、病文修改1、自由读。2、小组讨论修改方案。3、汇报，共同修改。4、读读改后作品，前后对比。5、谈谈修改的体会。三、活动过程1、分小组修改作文。2、指导，鼓励学生将佳作投稿。3、对自己在本单元中的学习做个合理的评价。 四、当堂训练。配套练习44页第三、四题。板书设计 冼星海和他的风 自强、自立、自理、字律 登上地球之巅 不谓艰难、团结协作、顽强拼搏教学反思 教学内容跳水教学目标1
10、.学习本课生字及新词，积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。4.通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。教学重点难点教学重点:1.了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。2.弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。教学难点：船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？教学准备多媒体课件教学课时2课时教 学 流 程个人补充内容第一课时一、激趣导入，交流资料。1.引题：同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取
11、得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。（板书：跳水。）跳水是谁写的？你还知道什么？（学生交流搜集到的有关列夫托尔斯泰的资料。）（列夫托尔斯泰是俄国的文学家。他一生中写了很多作品，如战争与和平、复活等等。）2.质疑：看了课题，你想知道些什么？（谁跳水？为什么跳水？他在什么情况下跳的水？经过怎样？结果又如何等。）二、初读课文，了解课文内容。1.自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。2.自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。3.再读课文，直到把课文读熟读通顺。4.检查自学情况。交流字、词的掌握情况。出示电脑课件，检查学生认
12、读生字新词。理解词语。（学法指导：在小组内说一说自己理解了哪些词，是用什么方法理解的。把不理解意思的词语或句子找出来，选择自己喜欢的方法理解,然后在小组内互相交流，教师做适当点拨。）三、再读课文，整体感知课文。1.检查朗读课文情况：指名学生分自然段朗读课文，读后师生进行评议。2.学生读书后说说课文主要讲了一件什么事，并提出不懂的问题。3.在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？（学法指导：水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。）四、指导书写生字。1.出示生字，指导学生观察字形，想一想：这些字在字形上有什么特点，你
13、能用什么方法记住它们？2.学生描红临写。3.评议.五、作业设计：1.书写生字。 2.有感情地朗读课文。 第二课时一、导入课题：我们继续学习跳水，大家齐读课题。指名学生分自然段朗读课文。其他同学边听边思考：还有什么问题不理解，同学读后提出来。二、自主合作学习课文。1.课件出示思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？要求： 学生自己读书做批注笔记。 小组内互相交流个人收获。 在班上汇报交流。2.小组合作学习，教师巡视指导。 三、品读感悟，理解重点部分。通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学习，而且还做了认真的讨论探究，这对我们学习文章有很大的帮助。下面，让我们一起来品尝读书的果实。学生品读课文中的段落，教师重点指导学生品读以下段落。1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？猴子摘下孩子的帽子戴在自己
