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1、-一年级数学下册二小胡娟2016年2月人教版一年级数学下册教学方案柏晓霞一、指导思想 以十八大精神为指导，以?全日制义务教育数学课程标准实验稿?为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点，课堂中以学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、学生根本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们
2、自觉性较差，上课有小局部同学不注意听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以的数，会读写100以的数，掌握100以的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以数的顺序，会比拟100以数的大小。会用100以的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2能够比拟熟练地计算20以的退位减法，会计算100以两位
3、数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，
4、初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教材分析这册教材包括下面一些容：位置，20以的退位减法，图形的拼组，100以数的认识，认识人民币，100以的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学容是：100以数的认识，20以的退位减法和100以的加减法口算。在学生掌握了20以各数的根底上，这册教材把认数的围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以数的读法和写法，弄清100以数的组
5、成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，
6、还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律和“统计是两局部新的教学容。“找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。五、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理
7、规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和开展。2、重视根本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解容许用题的能力。4、结合教学容，重视培养学生的数学能力。5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。6、结合教学容，对学生进展思想品德教育。六、教学进度表一、位置6课时第一周二、20以的退位减法18课时第二周至第四周 例1 4课时左右 例27课时左右 例34课时左右 整理和复习3课时左右三、图形的拼组4课时第五周四、100以数的认识15课时第五周至第七周 数数 数的组成4课时左右 读数 写数4课时左右 数的顺序 比拟大5课时左右 整
8、十数加一位数和相应的减法1课时左右摆一摆，想一想1课时(五)、人民币的认识5课时第八周 认识人民币2课时 简单的计算3课时(六)、100以的加法和减法一30课时第九周至第十三周 1整十数加、减整十数 6课时左右 2两位数加一位数和整十数 8课时左右 3两位数减一位数和整十数 12课时左右 整理和复习4课时左右(七)、认识时间6课时第十四周 小小店1课时(八)、找规律6课时第十五周(九)、统计6课时第十六周(十)、总复习10课时第十六周至第十九周人教版一年级数学下册教学方案胡娟一、指导思想：以新课程改革的根本理念为指导，依据教育学、心理学有关知识，针对低年级学生特点，采用多种手法激发学生对数学的
9、兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。二、班级情况分析：学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比拟和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经历，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经根本形成的兴
10、趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好根底知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。三、教材分析 ：本学期教材容包括下面一些容：认识图形(二)、20 以 退位减法、分类与整理、100 以数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以学生已有的经历为根底设计活动容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;容的展开尽量表达知识的形成过程;数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的容和素材，开展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自
11、主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。四、教学重难点：1、认识 100 以的数及加减法的计算，培养学生 的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，开展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。五、教学目标 ：1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练掌握 100 以数，会读写 100 以数。掌握 100 以数的组成、顺序和大小，会用 100 以的数表示日常生活中 的事物，并会进展简单的估计和交流。
12、2、熟练计算 20 以的退位减法。会计算 100 以两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。4、初步了解分类的方法，会进展简单的分类，感受分类和数据整理的关系。5、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 保护人民币。6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、培养认真倾听，书
13、写工整的良好习惯。10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。六、教学措施：1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注 学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢 于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等在的学习品 质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进展讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。七、课时安排：一、认识图形(二)(3课时)二、20以的退位减法(10课时)1、十几减9.1课时2、十几减9的练习课.1课时3、十几减8、7、6.1课时4、十几减9、8、7、6的练习课.1课时5、十几减5、4、3、2.1课时6、十几减几的练习课.1课时7、解决问题.2课时8、整理和复习.2课时三、分类与整理(3课时)四、100以数的认识(9课时)
