人教版小学数学第三册《数学广角简单的排列组合问题》

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1、人教版小学数学第三册数学广角简单的排列组合问题人教版小学数学第三册数学广角简单的排列组合问题数学广角简单的排列组合问题教学目标：l、使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学过程：一、创设增境，激发兴趣。师：今天我们要去数学广角乐园游玩，你们想去吗？二、操作探究，学习新知。一组合问题l、看一看，说一说师：那我们先在家里挑选穿上漂亮的衣服吧。（课件出示主题图）师引导思考：这么多

2、漂亮的衣服，你们用一件上装在搭配一件下装可以怎么穿呢？（指名学生说一说）2、想一想，摆一摆（l）引导讨论：有这么多种不同的穿法，那怎样才能做到不遗漏、不重复呢？学生小组讨论交流，老师参与小组讨论。学生汇报（2）引导操作：小组同学互相合作，把你们设计的穿法有序的贴在展示板上。（要求：小组长拿出学具衣服图片、展示板）学生小组合作操作摆，教师巡视参与小组活动。学生展示作品，介绍搭配方案。生生互相评价。（3）师引导观察：第一种方案（按上装搭配下装）有几种穿法？（4种）第二种方案（按下装搭配上装）有几种穿法？（4种）师小结：不管是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序搭配就能够不重复、不遗漏的

3、把所有的方法找出来。在今后的学习和生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可以运用有序的思考方法来解决它们。v二、排列问题师：数学广角乐园到了，不过进门之前我们必须找到开门密码.（课件出示课件密码门）密码是由1、2、3组成的两位数.（1）小组讨论摆出不同的两位数，并记下结果。（2）学生汇报交流（老师根据学生的回答，点击课件展示密码）（3）生生相互评价。方法一：每次拿出两张数字卡片能摆出不同的两位数；方法二：固定十位上的数字，交换个位数字得到不同的两位数；方法三：固定个位上的数字，交换十位数字得到不同的两位数师小结：三种方法虽然不同，但都能正确并有序地摆由6个不同的两位数，同学们可以用自己喜欢

4、的方法三、课堂实践，巩固新知。1、乒乓球赛场次安排。师：我们先去活动乐园看看，这儿正好有乒乓球比赛呢（课件出示情境图）（l）老师提出要求：每两个运动员之间打一场球赛，一共要比几场？（2）学生独立思考（3）指名学生汇报规2、路线选择。（课件展示游玩景点图）师:我们去公园看看吧.途中要经过游戏乐园.（l）师引导观察：从活动乐园到游戏乐园有几条路线？哪几条？（甲,乙两条）从游戏乐园去公园有几条路线？哪几条？（A,B,C三条）（根据学生的回答课件展示）从活动乐园到时公园到底有几种不同的走法?（2）学生独立思索后小组交流.（3）全班同学互相交流.3、照像活动。师：我们来到公园，这儿的景色真不错，大家照几张像吧师提出要求：摄影师要求三名同学站成一排照像，每小组根据每次合影人数（双人照或三人照）设计排列方案，由组长作好活动记录。（1）小组活动，老师参与小组活动.（2）各小组展示记录方案.（3）师生共同评价.4、欣赏照片.师：在同学们照像的同时，小丽一家三口人也正在照像呢，看看她们是怎样照的（课件展示照片集欣赏）四、总结今天的游玩到此结束，同学们互相握手告别好吗？如果小组里的四个同学每两人握一次手，一共要握几次手？4 / 4