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1、Teacher teaching designCONTENTS 目 录自主学习 明确考点案例分析 交流提升课后作业 自我提升仿真演练，体验探索自主学习 明确考点PART 02格式：continue ;自主学习 明确考点考点一、continue语句：1、continue语句只用于循环结构的内部，常与if语句联合起来使用，以便在满足条件时提前结束本次循环说明：2、出现在循环体中则起到提前结束本次循环，跳过循环体中尚未执行的部分，开始下一次循环条件判断的作用【例2】、100以内要求除去5的倍数，再对其他的数求和。main( ) int i,s;s=0;for(i=1;i=100;i+) if (!(
2、i%5)continue; s+=i; printf(%d,%dn ,i,s); 功能：提前结束本次循环，使程序回行到循环条件，判断是否提前进入下一次循环。【例1】、求出300以内能被17整除的所有整数？ #include stdio.hvoid main() int x,k;for(x=1;x=1;x-)if(x%17=0) break; /*找到满足条件的最大数，结束循环*/printf(x=%dn,x); 方法2：标记变量法#include math.h void main() int x,k,f=1;scanf( %d ,&x);for(k=2;k=sqrt(x);k+) if(x%k
3、=0) f=0;break;/*排除法：如果有因子，不再往下判断是否是素数*/ if(f=1) printf( %d is a prime ,x);else printf( %d is not a prime ,x);3方法1：循环变量终值法：#include math.h void main()int x,k;scanf( %d ,&x);for(k=2;ksqrt(x) printf( %d is a prime ,x);else printf( %d is not a prime ,x);【例4】、判断一个数是否为素数?方法：一个数x在2，sqrt(x)范围内没有因子，我们就称其为素数（
4、质数）主要编程方法：循环变量终值法、标记变量法1自主学习 明确考点案例分析 交流提升PART 03(1)、分析以下程序的运行结果。 #include stdio.hvoid main()int a, b; for(a=1,b=1; a=10) break; if(b%3=1) b+=3; continue; printf(%dn,a);案例分析 交流提升下面程序的运行结果是（）main( ) int a;for(a=1;a=5;a+)switch(a%5) case 0:printf(*);break; case 1:printf(#);break; default:printf(n); ca
5、se 2:printf(&);案例分析 交流提升(3)、下面程序的运行结果是（ ）#includemain() int k=0; char c=A;doswitch(c+) case A:k+;break; case B:k-; case C:k+=2;break; case D:k=k%2;continue; case E:k=k*10;break; default:k=k/3; k+;while(cG);printf(k=%dn,k);案例分析 交流提升（4）、下面程序的运行结果是（ ）main() int i; for(i=1;i=5;i+) if(i%2) printf(*); els
6、e continue; printf(#);printf($n);案例分析 交流提升 仿真演练 体验探索PART 041、古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？思路分析：兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21.12、一球从100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第10次落地时，共经过多少米？第10次反弹多高？2仿真演练，体验探索课后作业 自我提升PART 05【1】编程输出100以内能被3整除且个位数为6的所有整数。【2】输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。课后作业 自我提升
