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1、13两件宝教案教学设计13两件宝教学目标1. 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答文后问题。2. .激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。3. 使学生学会认读12个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力。4. 培养学生的合作意识和自学能力。教学重点认读生字，培养识字能力。教学方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。教学手段用“投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板”辅助教学。教具准备实物投影仪、字卡。教学过程第一、二课时一、谜语导入，激发兴趣。我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？好，那就请小朋友们注意听。“十个小( 指名回伙伴，分成两个班，大家团结紧
2、，倒海又移山。”答。板书“手”)，“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。”（指名回答。板书“脑”）“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”（板书）。今天我们就要学习这首两件宝的儿歌。它是根据我国著名教育家陶行知爷爷所写的手脑相长歌改编的，小朋友们想听吗？二、初读课文，感知内容。1. 下面先听老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。2. 跟老师一起读读课文。我们比比看哪位小朋友读得认真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。3. 学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。4. 学生四人小组合作读书，会读的小朋友给不会读的当“小
3、老师”，看哪个小组合作得最好。5. 询问各小组合作的方式，并做简单评价。6. 谁愿意读给大家听？其他同学干什么呢？（看书、认真听，听后评议）。7. 还有谁愿意读？这么多!那就请愿意读的都站起来读。8. 男女生比赛读书。9. 提问：为什么手和脑是我们人的两件宝？10. 手和脑的作用真大，能创造出各种财富，确实是我们人的两件宝，就让我们带着喜爱的感情，再一次齐读课文吧。三、认读生字，培养能力。1. 先让学生自己借助拼音认认生字。2. 请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。3. 小游戏：同桌的两位同学把书放到一块，老师说字，让学生在书中指，指到的就举手，教研创新比比谁指得对，指得快。
4、同桌互相监督。4. 怎样才能把生字记得更牢呢？看看老师的“窍门”你肯定能做到。(1) 用卡片拼字的方法出示“件”、“双”两字。这两个字有怎么记呢？(2) 你有没有记字的好“窍门”，介绍给大家？(在学生汇报过程中，教师有意识地把一些识字方法渗透进云，如：询问他人，在生活中识字，分析部件等，培养学生独立识字的能力。)5. “开火车”组词认读生字。6. 小组合作互相抽读生字。7. 做“猜字游戏”。四、回归整体，再次巩固。（做“送生字回家”的游戏：出示课文，课文中凡是有生字的地方都空着，把有关字卡发给学生，让学生把生字贴回相应的地方。）1. 要想做好这个游戏，除了会认生字以外，必须会背课文，您们能把课文背下来吗？先自己试试。2. 老师还不会背，您们能教我背一下吗？3. 师生共背课文，学生可加动作表演背。4. 给每一小组发几张字卡，先让小组成员互相商量一下这几个字怎么念，在课文中的什么位置，然后派代表上来贴。5. 全班同学一同检查贴字情况。五、总结全文。课文学完了，我想小朋友们更喜欢自己的这两件宝贝了，希望您们在生活和学习中好好地利用它们把事情做得更好。板书设计：人有两件宝大脑思考双手劳动创造一切资料提供者:
