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1、专业实践教学土木工程 一、土木工程专业实践教学的特点 1.实践教学学时不足目前各大学的土木工程专业课程大多在30至48学时左右，同学在学习过程中仅仅了解土木工程的基本概念，很难形成完整的体系概念，更不用说进一步将理论学问应用于实际工程。2.同学空间想象能力弱土木工程涉及众多的结构施工图以及结构建设的概念，同学娴熟阅读施工图需要一个长时光的教育过程，但是同学在高校四年里很难做到迅速娴熟地阅读工程结构有关的施工图，对工程结构的建设和建筑等方面的概念更是只知其然不知所以然。其最根本的问题在于同学很难在有限的学习时光内做到将施工图想象成实际的结构，结构空间三维关系概念十分薄弱，严峻阻碍了土木工程基本理
2、论的学习进度。 3.理论和工程实际脱节土木工程专业课程是专业性和实践性都十分强的课程，其中工程设计、工程施工、工程检测和实验等诸多方面与工程实际直接相关，但始终以来，土木工程专业课程的授课形式大多只是依据教材讲授，很简单消失“照本宣科”的现象，同学在学习过程中往往似懂非懂，甚至可能发生对一些基本概念理解错误的现象。例如许多结构的加工工艺以及施工方法，在课堂上仅凭叙述是很难做到让同学理解清楚的。4.工程实践不能同步土木工程专业课程的开展，需要配套举行具体的课程设计、实验分析和生产实习等环节，但因为课时的限制，许多课程设计只能容易地举行一些局部的结构设计。例如“钢结构”课程的课程设计只容易地举行门
3、式钢架的设计或简支钢屋架的设计，同学通过这样容易的工程实践，很难做到在毕业时能满意社会市场对土木工程的需求。 5.实践资源和资金有限因为专业的特点，土木工程专业课程的实践环节，诸如施工实践、结构检测与实验等，通常需要投入相较于其他专业更多的资金和资源，这与规模日益扩大的本科教学以及教学资源相对有限的社会现状形成突出的冲突。因此，基于现今土木工程专业课程的教学现状，改革土木工程专业实践教学模式以适应学科的建设和进展，满意社会建设需要非常须要，十分迫切。 二、实践教学改革的思索 笔者结合始终以来的教学阅历，尝试在以下方面举行探究和研究：1.实践教学拓展的研究与探究以往的实践教学，通过详细的试验、实
4、习、设计以及工程实践等环节实现，而这些环节的终于目的都在于提高同学的专业学问学习水平和技能应用水平。基于教学时光、资金、场地和设备等限制，笔者将传统的实践教学模式举行拓展，实现虚拟实践教学和实际实践教学相结合的教学模式。通过计算机虚拟仿真技术，将工程试验、生产、施工和设计等环节制作成逼真的3D视频并建立资源库，弥补实际实践教学实践过少的缺陷，最大程度教育同学建立完整的工程结构概念。详细的工作包括工程实验仿真、工程生产仿真和工程施工仿真等。其中，工程实验仿真：将土木工程专业工程中大量的材性实验和构件实验，制作成三维动画，让同学能直观地认识工程材料性质以及构件力学特性。工程生产方法仿真：将土木工程
5、中相关的构件或材料的生产过程、生产工艺等，结合视频录像，制作成系列专题动画，补充同学在企业单位或工地的生产实习的学习，以达到在有限学时内举行丰盛的生产实践教学与学习。工程施工仿真：将土木工程项目建设施工的过程以三维动画形式展现给同学，将“工地”搬进教室，使同学通过丰盛的视频学习，认识详细的工程管理及工程施工的概念和重点。 2.课程设计的研究与探究探究“以凝聚与集中相结合的方式”填补教学课时的不足，以“课堂与工程相结合”的方式转变传统单一的课堂教学方式，将课程设计与实践教学充分结合，探讨相关问题和措施。3.毕业设计的研究和探究毕业设计要求同学能够系统地对土木工程结构举行分析和设计，要求同学参加从
6、工程方案计划、工程设计到绘制施工图的全过程。通过比较完整的工程结构设计教育，让同学基本具备举行工程设计的能力，有效培养同学分析问题和解决实际工程问题的综合能力。渐渐开展“小组设计模式”，通过小组配合设计，熬炼同学的团队合作协调能力，以适应社会工程建设的需求。4.工程教育的研究和探讨活跃工程教育模式，充分利用校园实习基地和校外产学合作实习基地，建立完美的工程教育教学模式。激励同学开展工程结构模型探讨教育，通过诸如土木工程结构设计比赛等模式，促进同学参加工程教育的学习热忱和乐观性。5.试验教学的研究和探讨加强试验教学体系建设，增强试验教学的课时比例。按照人才培养要求，削减设置认知验证性试验，增强综合设计型、综合型、创新型的专业试验课，激励同学开展自主创新试验，着力培养同学的实践能力和创新精神。激励同学参加结构架构模型试验，通过亲自制作结构模型，加深对工程结构的认识，以达到创新实践能力的培养。同时激励同学参加诸如结构设计大赛等与土木工程专业相关的比赛活动，促进第一课堂和其次课堂的有机结合。 三、结语 土木工程专业实践教学改革的实现涉及许多方面，是一个复杂的系统工程，笔者仅针对平凡本科院校，对教学过程中如何实现有效的实践教学举行一些思索，以期起到抛砖引玉的效果。 第 4 页 共 4 页
