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1、2021年(Nian)小学五年级数学下册讲授工作方案讲授方案对(Dui)有关黉舍的讲授、教育勾当，消费劳动和课外勾当校外勾当等各方面作出周全放置。查字典数学网为年夜师筹办了五年级数学下册讲授工作方案但愿能对年夜师有所帮忙。小学五年级数学下册讲授工作方案一、底子环境阐发：本期教五年级1班，共有学生31人，男生17人，女生14 人。从客岁的进修成就看，该班学生年夜局部学生日常平凡在数学进修上立场较好，上课能当真听讲，日常平凡能自发按时完成功课，可是因为数学根底较差，加上某些同窗的进修体例有待改良，和班上的进修风气不太浓，所以数学成就前进不是很较着，该班也有一局部同窗进修立场不规矩，进修目标不明白，
2、日常平凡进修比拟懒惰，加上进修乐趣不敷浓重，所以数学成就比拟差，针对的数学讲授近况，本期的工作重点是在抓好根底常识和底子技术讲授的同时，前进学生的进修乐趣和增强学生思惟道德教育，使学生育成自发进修的习惯。颠末期末测验，本班学生的数学根底不是太差，局部学生在数学方面有深沉的乐趣，进修吃苦当真，且有一引起数学方面的尖子，同时也有局部的差生，针对的数学讲授近况，本期在的数学讲授方面的工作重点是做勤学生的思惟工作，继续让学生连结学生习的浓重乐趣，采纳以优带差促中等赶优等的体例，同时不无视优生的培育，争夺使的数学成就在本来的根底上再上一个台阶。二、指导(Dao)思惟义务教育阶段的数学课程，其底子起点是促
3、进学生周全、持续、协调的开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生进修数学的心理纪律，强调从学生已有的糊口履历出发，让学生切身履历将现实问题抽象成(Cheng)数学模子并进展诠释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、感情立场与价值不雅等多方面获得前进和开展。三、讲授目标和要求1.连系本册讲授内容进一步前进学生整数、小数四那么运算的纯熟水平。2.使学生把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分化质因数;会求最年夜公约数和最小公倍数。3.使学生熟悉常用体积和容积单元(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升，可以进展简单的名数刊定。4.使学生知道(
4、Dao)体积的寄义;把握长方体和正方体的特征，管帐算它们的外表积和体积。5.使学心理解分数的意义和底子性质，会比拟分数的巨细，会进展(Zhan)假分数、带分数、整数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。6.使学心理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计较法那么，比拟纯熟地计较分数加、减法。7.使学生学会数据的汇集和清算的体例，会看和建造简单的统计表，经由过程有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱故国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数体例。8.经由过程理论勾当，使学生体验数学与日常糊口的亲密联络，培育学生的数学应用意识和脱手操作才能。四、本册教材的讲授重点是：长方体正方体外表积和体
5、积的计较;能被2，3，5整除的数的特征及对最年夜公约数，最小公倍数，质数，合数，通分约分等常识理解。在准确把握分数的意义和性质的根底上，教会学生分数加减法的计较体例。本册教材的讲授难点是：1，长方体。正方体的外表积，体积的算法及灵敏应用。2，求最年夜公约数和最小公倍数，如何分化质因数。3，对分数单元，分数底子性质的理解应用，使学生纯熟把握通(Tong)分，约分的技巧。4，异分母分数(Shu)的加减法。五、讲授办法老师是学生数学勾当的组织者、指导者与合作者。老师要积极操纵各类讲授资本，缔造性地利用教材，设计合适学生开展的讲授过程。要存眷学生的个别差别，使每一个学生都有成功的进修体验，获得响应的开
6、展;要随机应变、合理有用地利用现代化讲授手段，前进讲授效益。(一让学生在现实情境中体验和理解数学(二鼓动勉励学生自力考虑，指导学生自立探究、合作交流数学进修过程布满着不雅察、尝试、模拟、揣度等探究性与挑战性勾当。老师要改变以例题、示范、讲解为主的讲授体例，指导学生投入到探究与交流的进修勾当之中。(三增强估算，鼓动勉励解决问题策略的多样化估算在日常糊口与数学进修中有着非常普遍的应用，培育学生的估算意识，开展学生的估算才能，让学生拥有杰出的数感，具有主要的价值。(四正视培育学生应用数学的意识和才能本学段学生的常识、才能、感情和立场与第一学段的学生比拟都有了进一步的开展，老师应该充实操纵学生已有的糊
7、口履历，指导学生把所学的数学常识应用到现实中去，以体味数学在现实糊口中的应用价值。综合应用是培育学生自动探究与合作进修的主要路子，老师可以经由过程案例的讲授过程，培育学生应用数学的意识和综合运用所学常识解决问题的才能。讲授目标：让学生经由过程统计勾当，履历数据的汇集、清算、描绘和阐发的过程，加深对分歧统计量意义的理解，而且在勾当中综合运用所学的常识和技术，感触感染到丢弃塑料袋的行为会对年夜天然造(Zao)成污染，以唤起他们的环保意识。前进讲授质量(Liang)办法在本学期中，要前进讲授质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1，增强自身进修，尽力晋升自己的专业文化常识水平，不竭进修当今社会的教
8、育理论和讲授体例，改变教育不雅念，树立为学生的开展效劳的思惟，积极介入教科研勾当，在理论中探究，在理论中堆集履历。在进修贯彻新课标的理论中力求前进，抢占讲授鼎新的制高点。2，存眷学生非智力身分，经由过程表彰，鼓动勉励的机制激发学生的进修热情，尽力培育学生杰出的行为习惯和进修习惯。开展勾当，让学生们在竞赛评选和表彰中获得前进。3，注重因材施教，进一步(Bu)做好提优补差工作。抓好班级数奥乐趣小组的教导，让学优生和学困生结对，到达手拉手同前进的目标。4，踏结壮实做好讲授常规工作，以自己当真负责的工作立场，满腔热情的工作作风，虚心(Xin)向同事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对学生的培育。六、详
9、细作法从学生的现实环境出发，以三个面各为指导思惟，以前进学生本质为目标和使命，以五年级教材为底子，以九年义务教育的讲授纲领为根据，注重双基，但不无视学生才能的培育，斗胆立异，鼎新讲授体例，前进教育讲授水平。1、备课：备课严酷根据纲领要求，灵敏处置教材，做到以本为本，不离开纲领和学生的现实，备课前当真钻研教材和纲领，当真钻研学生，做到既备教法又备学生，并能装备难度相当恰当的习题。2、上课：多进修讲授履历丰硕的老师的课，取长补短，前进讲授水平，上课思绪清析，板书清晰，思维逻辑严密，注重活泼讲堂氛围，活泼学生思维，多采用开导式，会商式讲授，同时注重学心理论才能和立异精力的培育。3、功课：装备难度适中
10、和数目恰当的课内课外习题，按时修改功课。4、测验(Yan)：科学命题，严酷组考，测验后实时总结，阐发试卷能提醒问题的本质。5、思惟教育：当真做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶优，差生丢失(Shi)落差的思惟负担。6、教导：课中和课后教导，做到学生有求必应，有问必答，有疑必释，有惑必解。讲授研究重点七、课时放置第1.2周 图形变换5课时第14-15周 分数加法和减法 10课时1.轴对称 1课时2.同分母分数加减法 2课时3.扭转1课时4.异分母分数加减法 3课时5.赏识设计1课时6.分数加减夹杂运算 3课时清算和复习 2课时第2-5周 约数和倍数 17课时第16.17周 简单的统计
11、 6课时1.约数和倍数的意义 2课时2.数据的汇集和清算 3课时3.能被2、3、5整除的数 3课时4.求平(Ping)均数 2课时5.质数和合数，分(Fen)化质因数 3课时6.清算和复习 1课时7.最年夜公约数 5课时第18周 数学广角 3课时1.最小公倍数 2课时2.总复习 5课时清算和复习 2课时摆布合计年夜约81课时第6-8周 长方体和正方体 15课时1.长方体和正方体的熟悉 2课时2.长方体和正方体的外表积 3课时3.长方体和正方体的体积 8课时清算和复习 2课时摆布第9-13周 分数的意义和性质 20课时1.分数的意义 6课时2.真分数和假分数 4课时3.分数的底子性质 2课时4.
12、约分和通分 6课时一般说来，“老师概念之形成履历了非常漫长的汗青。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦尔后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明白的教授常识的对象和自己明白的职责。清算和复习 2课时讲义、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰到好处。为什么?仍是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,体例很简单,天天花3-5分钟摆布的
13、时候记一条成语、一那么名言警语即可。可以写在后黑板的“堆集专栏上每日一换,可以在天天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生小我汇集,天天往笔记本上抄写,老师按期查抄等等。如许,一年就可记300多条成语、300多那么名言警语,穷年累月,毕竟会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,天然会七步之才,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。我国古代的念书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是精益求精,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化讲授的今天,我们念了十几年书的高中结业生甚至年夜学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文
14、章呢?吕叔湘师长教师早在1978年就锋利地提出:“中小学语文讲授结果差,中学语文结业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,刚好是30%,十年的时候,二千七百多课时,用来学本国语文,倒是年夜年夜都不外关,难道咄咄怪事!寻根究底,其首要原因就是腹中无物。出格是写论说文,初中水平以上的学生都知道论说文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓论说文的底子构造:提出问题阐发问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是如许,就是讲不出“为什么。底子原因仍是无“米下“锅。于是便掀开作文集锦之类的书年夜段抄起来,抄人家的名言警语,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇窘蹙、内容浮泛、陈旧见解便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不克不及单在结构谋篇等写作技方面下功夫,必需熟悉到“死(Si)记硬背的主要性,让学生堆集足够的“米。这就是我们为年(Nian)夜师筹办的五年级数学下册讲授工作方案，更多小学讲授方案、小学教案和小学讲授教导，尽在查字典数学网，请年夜师实时存眷!第 9 页
