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1、小学三年(Nian)级家长会的教师演讲稿尊敬的列位家(Jia)长：你们好！ 很是感激列位家长能在百忙之中抽出时候来加入此次勾当，你们的到来便是对孩子的关心，也是对我们工作的撑持。在此暗示感激！ 孩子的成长离不开杰出的家庭教育，因为有你们，我们的教育讲授工作才得以顺遂的进展。相信列位家长会一如既往，继续共同好工作。下面我谈一下我这几个月下来的一些体味和对问题的一些观点： 一、本学期数学学科的首要讲授内容 新课程中数学学科的课程理念除了让学生获得有用和必需的数学外，还强调让分歧的学生在数学上有着分歧的开展。是以金桥数学课程拥有它特色的处所。三年级数学讲授有着三个构成局部，包罗苏教版数学书的讲授、思
2、维练习书的讲授与数学勾当课上思维练习卷的讲授。本册数学书的讲授，方向于学生对根底性常识的把握，如对加减乘除的计较、长方形与正方形熟悉、熟悉千克与克、24时记时法、分数的初步熟悉等。这局部内容一般都在每个学期前、期中测验后的数学课长进展传授。每课练和弥补习题是这局部内容辅助操练材料。思维练习书的讲授，是对学生的数学思维进展拓展，他的难度要高于数学书的思维练习要求。并且，本书内容多含乐趣性，可以进一步前进学生对数学进修的乐趣。这局部内容是在数学书教完后的数学课上传授。在每周一、二、五的下战书最后一节课是数学勾当课，采用课本的形式对学生进展应用题的解题练习，应用题的解题练习一贯是思维练习中最主要的局
3、部之一。 二、本学期至今碰到的一些(Xie)问题 1.对思维的练习是一种有风格的糊(Hu)口。对思维的练习，不仅培育学生对数学的进修乐趣和思维程度。还培育学生的毅力，处置问题时的决心和耐烦。在学期初，因为是才接办这个班，对班上学生都不理解，所以存在短时候的磨合期。在此时代，学生的思维程度参差不齐，家长不清晰学生对思维练习内容的把握环境，所以在学期初，我有几回是让学生把试卷带回家的。我这么做是想让年夜师理解下孩子在这一块内容的进修环境。可是，问题也存在，三年级的思维练习在难度上比低年级上升了一个台阶，孩子需要一个顺应期，在一开场存在必然数目的孩子对这内容把握的并不是很好。所以，我们家长经常会花良
4、多良多的时候对孩子进展教导，让孩子对试卷上的习题勘误再稳固。再此，我感激列位的帮忙和共同。如今，我对这些孩子已经有所理解，加上学生已经顺应这种进修糊口，是以，年夜局部学生能很好的完成进修使命。对于一些在这方面进修需要多花时候的一些孩子们，在讲堂里我就赐与他们帮忙，并尽可能地操纵在校时候给他们讲解，尽可能让他们在黉舍里把使命完成。学得好的孩子，帮忙他走得更高更远。我但愿年夜师可以把思维练习内容的进修看成是孩子进修糊口的一局部，不要理解成承担。究竟结果我从来没有因为这块内容学得黑白去求全谴责过孩子，我一向用的是正面鼓动勉励的体例。黉舍也没有对此进展过测验。黉舍每学期的应用题角逐也从不报分，从不排名
5、。角逐中学生得奖面很是广，并且除一二三等外还设立前进奖，真恰是为了前进所有孩子的进修乐趣而做的。 2. 教师并不残忍。这首要讲功课量。我日常平凡的功课一般是每课练或弥补习题2面，有时增添些口算操练和错题本的清算。学生完成数学功课的平均时候年夜约是15分钟。双休日两天功课年夜约共需要40分钟。个体家长假设发现学生某天数学功课出格多，最好能和我联络下，一般会呈现以下原因：1.孩子当天在校进修使命或昨天的回家功课没有完成。孩子很会掩饰本身的错误，估量很少孩子会说：“我昨天没做功课，今天要补了。所以家长觉得是今天功课太多了。2.孩子记错功课，导致多做。3.孩子在讲堂内不当真听讲，做题不会巧解，在死(S
6、i)做。这主如果出如今思维练习书上的操练里。思维练习书的传授，我一般先让孩子在自备本上做做，要求自力考虑，不会的是可以空的。第二天在黉舍听课的效率可以更高些，去接收更好的解题体例。回家后在1号本上把讲过的题从头做一遍。所以，把握好体例的和死做题所花的时候差距会很是年夜。4.关于奥数功课。起首申明，奥数功课是重来都没有的。我从没有收过奥数功课，也从没有修更正奥数功课。在数学勾当课上，都是印课本的形式讲授生的。没有任何的教辅册本和操练册。良多家长都问我有没有好的书保举下，所以我保举了沈阳出书社的?应用题年夜全?。良多家长都感受，让教师让孩子去做教导书比家长叮咛孩子去做更有结果，并且，最好能有教师的
7、指点按着某个挨次去完成。所以，我偶然会在周末的数学功课中加上一些指引，如可以做第几章第几节，去指导一些对这有乐趣的学生去操练下。这不是强迫要做的，我一开场就和学生们讲清晰过。请年夜师也不要误会，让孩子量力而行就行了。总之，我是主张孩子在黉舍紧凑点，回家轻松点，每一次的回家功课我都细心掂量过，我安插的数学回家功课，良多孩子是都能在黉舍里就完成的。功课时候不可是和功课量有关，假如孩子做功课很花时候，请在孩子的效率上多考虑下吧。 3. 速度快必然最好？对三年级的孩子来讲，真正速度的差别在哪里？就是当一个孩子做完成一面功课的时辰，另一个孩子他完成了两面，不外不是功课，是画完两面世界年夜战(Zhan)。
8、所以与其说速度，不如说效率。良多家长会感受本身孩子速度慢。我们应该从2个角度去考虑：1.假如孩子是为了前进质量而放慢速度的，我们是该当赐与鼓动勉励的，我感受，干事要前进效率，先要前进质量。譬如，花20分钟做功课比花10分钟做再花10分钟勘误要更有价值。2.假如孩子做功课不定心，常做做玩玩。那是习惯的问题。必然要花鼎气力去整。要让孩子年夜白做功课要认当真真做是一个端方，必需要做到，没有筹议的余地。并拟定赏罚制，做功课切橡皮的，就在他文具盒里放橡皮小颗粒，禁绝他用年夜橡皮；把尺子搭成飞机，就把尺拿走不给他用。到了第二天和我通个气，孩子少什么文具我会给他。我们共同好，一个红脸一个白脸，把孩子恐吓一下
9、，他的坏习惯会改良多。出格淘气的孩子，需要花时候盯着他，盯他两三个礼拜，习惯上会有很年夜的改善。假如如今发现孩子做功课坏习惯良多不去让他更正的话，那么真正到孩子的背叛期，你要孩子改，他回说：“我就不。这时辰就费事了。习惯仍是从娃娃抓起。只有好习惯才有高效率，才有快速度。 4. 立弘愿者得小志，立小志者不得志。曾有家长写信给班主任，说我只如果计较错就扣双倍分，太严酷。其实我只是在竖式计较中扣双倍分。因为，我教过孩子竖式计较不错的计较技巧。假如在测验中错竖式计较，那绝对是立场问题。因为假如是算理不清的，城市在日常平凡的功课中表达出来，我会和学生讲解。我感受，计较是个很有弹性的技术，计较的准确率是严
10、酷出来的。你要求孩子百分百对，他会有99%的准确率，假如你对计较不做要求，他会连60%的准确率都不会有，绝对让你有吐血感。我感受日常平凡要“小题年夜做，以收警觉之效；关头时要“年夜题小做以安靖人心。我们要让孩子正视计较的准确率，我但愿列位家长撑持我在日常平凡的竖式计较中采用双倍分制，在关头测验中恢复正常评分尺度。这是有结果的。譬如，此次期中测验，全班因竖式计较的掉分为0，全卷因计较的掉分是1分。计较除了要正视，还有良多技巧性的身分。分歧类型的计较题，解题的技巧是分歧的。这是我要教给孩子的。可是，我们家长也要年夜白一些技巧。现阶段的孩子，要一边就做对所有的标题问题，机率年夜要50%都不到。所以，
11、查抄长短常主要的。此次期中测验班级有17个100，16个99，应该来说，日常平凡是达不到这结果的。知道原因吗？这是所有孩子期中测验的草稿纸，我禁绝孩子华侈一分一秒，做完必需在纸上从头做，所有的孩子都把试卷做了一遍以上。所以，有了很高的准确率。所以，现阶段的技巧是，在纸上再做做。可是，接下去，跟着孩子的年级上升，我们不克不及仰仗孩子把标题问题做2遍去前进准确率。我们需要慢慢培育孩子下笔就对的才能。我感受，在计较方面：1孩子的估算、口算才能很是主要2做题要常回头望望。近几年推出了新课改，但我感受新课程里，数学课程里对估算的讲授是有不少，但却处于虚弱状况，使得良多孩子底子没有估算意识。今朝孩子是无法
12、体味拥稀有感的优胜性。所以我们要帮他们培育。不晓得年夜师有没有注重到，孩子的功课里，良多标题问题并没有要求他们去估算，但不少孩子城市在算式的一边先写他们估算的成果，然后再是他们的解题过程。班上不少孩子愿意那么做，做的很是好。但也有不这么做的孩子，不外我也不会批他们错。我不逼他们做题必然要先估算，我会想体例让他们本身渐渐贯通这些。孩子计较不可，良多是口算不可，经常错在有进退位的计较。因为，含进退位计较的口算要一次算两步以上。譬如15×3在十位的计较是算1×3+1，是乘和加的2步计较。所以孩子错哪是因为粗心啊，是因为两步口算错误率铁定要比一步口算高的原因。口算不单单是一些数
13、的的加减乘除，金(Jin)桥本身编写的口算本，我感受是很有水准的，对孩子2步口算有专门的练习。口算本，不必然要等我安插再做，年夜师完全可以操纵它去练习孩子，在上面批修改改也没有任何问题。因为，我们的目标都是要培育他的口算才能。做题常回头望，其实也就是需要必然的直觉和数感的。有良多错题，会让人有种不安心的感受，我们要再看看，就是这么简单。 5. 数学进修的三宝。就是错题本、草底稿、概念本的利用。利用错题本，等于是给“地雷插上标识表记标帜(Zhi)。有利于孩子熟悉本身存在的问题，加以更正，是自我教育的体例。草底稿的利用，可以看出一个孩子做题是否慎重。我鼓动勉励孩子善用草底稿，我给孩子们每人都发了一本草底稿，簿本用完了可以以旧换新。在黉舍，我要求孩子在做功课和试卷的时辰，草底稿必需翻开放在一边，所以我也但愿家长和我共同好，同一要求。概念本，跟着孩子年级的升高，教师在讲堂里常会清算一些概念、算理等等。所以有需要给孩子筹办一本概念本。 以上是我的一点设法，不妥(Tuo)之处还请列位家长斧正。感谢！第 8 页
