《小学二级数学关于9的除法应用题教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二级数学关于9的除法应用题教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级数学关于9的除法(Fa)应用题教案具体介(Jie)绍：讲授目标1使学心理解和把握除法应用题的构造和数目关系2能纯熟地解答除法应用题讲授重点进一步理解除法应用题的构造和数目关系，把握解题思绪讲授难点阐发比拟除法应用题之间的联络与区别教具学具筹办投影和投影片电脑、纸条、小黑板、口算卡片讲授步调一、铺垫孕伏。1口算：2按照下面乘法算式，写出两个除法算式，并说一说是怎么想的12指导学生想三十八或六十八把18平均分成3份，每份是618里有几个618是6的几倍二(Er)、探讨新知。1导入：年(Nian)夜师回忆一下我们都学了哪几种除法应用题可举例申明老师板书：1平均分2一个数里有几个另一个数3一
2、个数是另一个数的几倍这三种类型的应用题，我们都用什么方式计较呢？指导学生明白都用除法计较老师申明：这节课我们一路清算和复习除法应用题老师板书课题：应用题2投影出示或电脑显示：18筐白菜同时出例如51食堂运来18筐白菜，平均分3天吃，天天吃几筐？2食堂运来18筐白菜，天天吃6筐，可以吃几天？3食堂运来18筐白菜，9筐萝卜白菜的筐数是萝卜的几倍？指导学生分组会商，你们知道了什么？老师巡视，并照顾进修有坚苦的学生开导学生报告请示：第1题讲的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求天天吃几筐，就是把18平均分成3份，求一份是几多，用除法计较，列式为：筐第2题18筐白菜，天(Tian)天吃6筐，可以几天吃，也
3、就是18筐里有几个8筐，就是几天吃完，用天第3题18筐白菜，9筐萝卜，白菜是萝卜的几倍(Bei)？白菜和萝卜比拟，18筐里有几个9筐，就是它的几倍，用3进一步引学生会商：这三道题你们发现了什么？使学生明白：这三道题第一个前提一样，第二个前提分歧，所求的问题分歧这三道题都用除法计较这三道题第1题数目关系是把18平均分成3份，求1份，用除法计较第2题是18筐里有几个6，用除法计较.第3题是18筐里有几个9，就是9的几倍，用除法计较.经由过程会商我们知道：前提和问题分歧，数目关系分歧，解答方式一样4反应操练：1投影出示。黉舍乒乓球队有24人，平均分成3组，_？口头提出问题，再解答学生会商后，分组报告
4、请示指导学生口头提出问题：每组有几多人，列式计较：2438人2投(Tou)影出示黉舍乒乓球队有24人，_，分成了几组？口(Kou)头填一个前提，再解答学生会商，分组报告请示。指导学生口头填一个前提：每组有8人列式248每组有6人列式246每组有4人列式244每组有3人列式2433投影出示黉舍乒乓球队有24人，_，乒乓球队的人数是篮球队的几倍？口头填一个前提，再解答学生分组会商，报告请示指导学生口头填一个前提：篮球队有8人列式：248篮球队有3人列式：243篮球队有6人列式：246篮球队有4人列式：2444投影同时出示：黉舍乒乓球队有24人，平均分成3组，每组有几人？黉舍乒乓球队有24人，每组有
5、8人，分成几组？黉舍乒(Ping)乓球队有24人，篮球队有8人，乒乓球队的人数是篮球队的几倍？5阐发比拟上面l、2、3题(Ti)，知道了什么？指导学生申明：这三道题第一个前提一样，第二个前提分歧，所求问题也分歧三道题，都用除法计较这三道题第1题数目关系是把24平均分成3份，求1份，用除法计较第2题是24里有几个8，用除法计较第3题是24里有几个8，就是8的几倍，用除法计较师生配合总结：这三道题固然前提和问题分歧，数目关系分歧，但解答方式一样，都用除法计较三、全课小结。这节课进修了除法应用题，经由过程会商知道了固然这三道应用题的前提和问题分歧，数目关系分歧，但解答方式一样四、随堂操练。1看图口头
6、把下面的应用题弥补完好，再解答出来1有36根喷鼻蕉，_，平均每把几根喷鼻蕉？2有36根喷鼻蕉，_，分了几把？学生会商，并口述报告请示。2燕子可以(Yi)活9年，喜鹊可以活27年。_？喜(Xi)鹊活的年数是燕子的几倍？列式计较：2793喜鹊比燕子多活几年？列式计较：27918年燕子比喜鹊少活几年？列式计较：27918年3指导学生阅读教科书99页你知道吗？经由过程老师讲解、浸透爱国主义思惟教育五、安插功课。幼儿园买来30瓶橙汁，喝了12瓶，还剩几瓶？剩下的平均分给6个班，每班分得几瓶？学生自力完成，集体勘误，并说一说怎么想的？板书设计除法应用题1平均分食堂运来18筐白菜，平均分3天吃，天天吃几筐？
7、1836筐答：天天吃6筐2一个数里有几个另一个数食堂运来18筐白菜，天天吃6筐，可以吃几天？1863天答：可以吃3天3一个数是另一个数的几倍？这个工作可让学生分组负责搜集清算,登在小黑板上,每周一换。要肄业生抽暇抄录而且阅读成诵。其目标在于扩年夜学生的常识面,指导学生存眷社会,热爱糊口,所以内容要尽量普遍一些,可以分为人生、价值、抱负、进修、成长、责任、友情、爱心、探讨、环保等多方面。如斯下去,除假期外,一年便可以堆集40多那么材料。假如学生的脑海里有了浩繁的鲜活活泼的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?食堂运来18筐白菜，9筐萝卜白菜的筐数是萝卜的几倍？1892老师范读的是阅读讲授中不成贫乏的
8、局部，我常采用范读，让幼儿进(Jin)修、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放灌音，一边幼儿频频倾听，在频频倾听中体验、咀嚼。单靠“死记还不可,还得“活用,姑且称之为“先身后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话废话,写出本身的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用堆集的成语(Yu)、名言警语等,按期查抄点评,选择优异篇目在班里朗读或展出。如许,即稳固了所学的材料,又熬炼了学生的写作才能,同时还培育了学生的不雅察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的结果。答：白菜的筐数是萝卜的2倍关于9的除法应用题第 7 页
