《【人教版】地理7年级下册8.1《中东》教案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】地理7年级下册8.1《中东》教案3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.中东教案教学目标：1.知识与技能：（1）运用图表说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因及影响。（2）阅读资料和图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。2.过程与方法：（1）通过中东河流图及气候图，分析中东水资源匮乏的原因，并分析由此可能产生的地区争端。（2）通过各种资料，了解到中东地区的文化差异和宗教矛盾的产生原因。3.情感、态度与价值观：（1）培养合理利用资源和因地制宜发展生产的观念。（2）树立平等共处的民族观念，爱好和平，反对战争。教学重点、难点：重点：1.中东的气候特点和水资源匮乏的原因及影响。2.中东的文化差异和宗教矛盾。难点：1.中东地区匮乏的水资源引发的冲突。2.中东地区存在的文化
2、差异、宗教矛盾问题。教学方法：教师通过谈话法、比较法、列表法等，指导学生利用材料和图片进行读图分析、归纳、对比、综合分析等方式自主探究获取新知,发展能力。教学准备：实物投影仪（或课件），小组收集有关中东战争和宗教文化的资料，相关地图和景观图片等。教学过程：一、情景导入教师活动学生活动方案1：有人说：“20世纪中东曾为石油而战”。为什么会产生这种局势呢？承转：中东石油资源丰富，但水资源匮乏，它比石油更宝贵。（板书） 三、匮乏的水资源方案2：展示(或口述)材料：1998年，世界粮农组织公布的报告指出：世界上26个国家的近3亿人口面临缺水，其中中东国家有9个。这组资料说明了什么？承转：这里呈现着“水
3、比油贵”的真实情景。原因是什么呢？（板书） 三、匮乏的水资源方案3：请看一组图片： （课件展示）广袤的沙漠、沙漠中行进的骆驼队、因干渴而死亡的骆驼、到很远的地方用牲口驮水的居民。提问：这一切都表明中东什么资源非常匮乏？承转：当地水资源为什么如此匮乏呢？（板书） 三、匮乏的水资源生积极发言，各抒己见：因为中东有丰富的石油资源。一是中东各国争夺石油资源引发的战争，二是石油进口国如美国、英国等想占有石油资源挑起的战争。生通过资料得出：说明了中东地区水资源匮乏。学生观察图片，感知本区严重缺水的情景，发现中东地区水资源匮乏。 二、学导达标学习任务: 匮乏的水资源教师活动学生活动合作展示合作展示三、匮乏的
4、水资源1.展示世界气候类型分布图，找出中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？2.指导学生读55页图8.8，以麦地那为例分析热带沙漠气候的特征？师指导读图方法：从降水和气温两方面分析,图中：横坐标表示12个月份；纵坐标表示气温和降水量；红点表示对应月的气温，蓝柱子表示各月的降水量。教师点拨：可见，气候干旱，降水稀少是导致中东水资源不足的一个原因（板书）1.气候干旱，降水少承转：在这种气候条件下的河流状况如何呢？3.展示：54页图8.7“中东的河流”：观察中东的河流分布，重点是中东西南部的大部分地区，你会发现什么？师点拨：河流稀少，也是导致中东水资源匮乏的原因。（板书）2.河流稀少承转：本
5、区河流稀少而且分布不均匀，匮乏的水资源成了限制中东地区发展的一个重要因素。所以，有关河流、湖泊水资源的分配与争夺，成为中东地区的又一个焦点。4.让学生朗读： 54页图8.7文字，看看本区有限的河湖是如何分配的？认识中东水资源问题的严重性。师小结：中东用水分配不均，多国共用确实引发了很多战争。可以说“中东一直为水而战”。5.完成P49活动。6.拓展延伸：假如不依赖战争，你认为中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题？(提示：学生可结合我国解决水资源不足的途径来思考)转承：同学们的提议非常好，你们的这些建议在中东都得以实现，这里有一个节水农业做得最好的国家，它创造了让沙漠开花的奇迹，这个国家
6、就是以色列。展示图片：以色列的节水农业、喷灌、滴灌等。 提问：以色列的节水农业好在哪儿？师讲述：以色列国土的2/3都是沙漠，然而，正是在这块贫瘠缺水的土地上，以色列人采用管道输水，通过自动化的滴灌系统，发展节水农业，以同样的耗水量使农业产值增长了12倍，令世界惊叹。我国也是一个缺水的国家，尤其是西北地区、华北地区严重缺水，在农业生产上，也应该借鉴他们成功的经验。学生读图寻找，回答：主要有热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性气候。其中热带沙漠气候分布最广。生读图分析，同桌的两人合作。学生发言：麦地那全年各月气温均在20以上，降水除11月、12月有不足50 mm的降水外，其余各月均没有。可得出：热
7、带沙漠气候的特征全年高温少雨。仔细观察发现：河流稀少而且分布不均匀，有的国家没有河流，阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有，还有大面积没有河流的沙漠地区。在师指导下，对照两图8.7和 8.4，找出沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也门、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、巴林七个国家，因地面没有河流，被叫做“无流国”。知道匮乏的水资源将引发本区的冲突和战争。生朗读并对照图8.7找出这些河流，回答：以色列、黎巴嫩共用利塔尼河水土耳其、叙利亚、伊拉克共用幼发拉底河水叙利亚、以色列共用太巴列湖水巴勒斯坦、以色列共用巴勒斯坦地区的水资源约旦、以色列共用约旦河水埃及、苏丹、埃塞俄比亚共用尼罗河水 阅读对话，生生、师生交流感想。学生针对问题展开讨论。生自由发言，展示交流：中东地区可以为水立法；实施海水淡化工程；发展节水农业；实行跨流域调水；从水资源富裕的国家进口淡水；循环利用等方法来解决水资源匮乏的问题，国家之间共同协商使用，在一定程度上，战争是可以避免的。学生看图片了解以色列的灌溉农业，思考回答：节水意识强；用科学方法发展农业巩固训练同步学习与探究 有关本知识点的选择题。抢答，口头交流答案，评价，纠错。精选doc
