《高中教师教学工作计划范文【五篇】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中教师教学工作计划范文【五篇】（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中老师教学工作方案范文【五篇】其实你们知道吗?身为一名老师，可以对接下来的教学工作做一个大概的方案。更加有条理的接下的教学工作中。下面是我们为大家带来的有关2021年高中老师【五篇】，希望大家喜欢。2021年高中老师教学工作方案【篇一】一、指导思想1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3.进步数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的
2、才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。5.进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学。二、学情分析及学生情况分析高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新高考改革的我们也是边探究边改变，树立新的教学理念，
3、并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识程度和实际才能出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。三、详细(1)注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。(2)集中精力打好根底，分项打破难点。所列根底知识根据课程标准设计，着眼于根底知识与重点内容，要充分重视根底知识、根本技能、根本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，才能要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使
4、高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。(3)培养学生解答考题的才能，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进展才能方面的分析，引导学生理解数学需要哪些才能要求。(4)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用才能，从而及时，找出缺乏，做好充分的准备(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提早展开数学奥竞选拔和数学根底辅导。(6)注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，进步课堂效率，激发学生学习兴趣。2021年高中老师教学工作方案【篇二】一、指导思想本学期，我将认真贯彻我校的教学工作要点，在学校教诲处工作方案的指导下，围绕“生本教育的教学理念，以更新观念为
5、前提，以育人为归宿，以进步课堂教学效率为重点。转变教学理念，改良，优化教研形式，积极探究在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。继续推进“生本教育改革的进程，进步数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有才能、有经历、有智慧、有作为的新型老师。二、目的任务1、努力进步数学教学质量，使各班数学成绩到达学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想素质、业务素质过硬的数学老师。3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，进步现代教学程度，实在优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的进步。4、积极参加集体备课和业务学习活动，共同进步
6、教育教学程度。听课后认真评课，及时反应，如教学内容安排否恰当。难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透。是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。三、详细措施1、把握教材关认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学方案。方案要表达每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进展记录，及时进展，认真反思个人的教育教学心得。2、标准日常工作严格标准数学教学常规。要认真制定教学方案，认真备课、上课
7、、布置和修改作业、辅导学生。学生作业的标准性要求，包括学生书写作业的标准和老师批阅作业的标准。3、老师角色的变化要积极理论生本教育，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲的根底上“扶着学生、“牵着学生去掌握知识，而是要将知识“放给学生，放心、放手地让学生自主学习。总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去考虑，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。2021年高中老师教学工作方案【篇三】在学校指导的正确指导下，我备课组老师，在深化体会学校教研处的认真落实各项教
8、学常规工作精神的根底上，在很好地完成了上学年的教学任务的根底上，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同进步数学学科的教学质量。一、有方案的安排一学期的教学工作方案新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学形式的教学改革活动。一个完好完善的工作方案，能保证教学工作的顺利开展和完美完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、定时进展备课组活动，解决有关问题备课组将进
9、展每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为两节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究程度也会在不知不觉中得到进步。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都要在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评
10、讲，及时反应;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。四、积极参加教学改革工作，使学校的教研程度向更高处推进本学期学校全面推行主体式的教学形式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地进步他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用分组讨论式教学，充分表达以学生为主体的教学形式，不断进步自身的教学程度。2021年高中老师教学工作方案【篇四】为了更好地完本钱学期语文教育教学工作，特制定如下工作方案。一、学情分析1、根本
11、没有有意识的进展积累，且很薄弱。2、阅读面狭窄，阅读量少，积累陈旧过时。3、未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一。4、根本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联络。总之两个文科班的语文程度都很差。二、高二上册语文教学目的本学期的主要任务是语文必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要到达以下几个方面的目的：1.贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会开展和学生实际需要的新教法。2.在高一的根底上继续培养学生良好的高中习惯，帮助他们掌握一些合适自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好根底。三、高二上册语文教学进度根据
12、新课程标准及本校实际情况安排：本学期教学内容安排语文必修五和选修课。1-9周上完必修5，第10周复习及期中考试，10-18周上选修1，19-20周复习期末考试。四、高二上册处理1、精讲实练，努力创设探究式才能课型。每个单元精讲1两篇“讲读课，以“课为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的方法处理。2、取舍有度，重视文言文阅读才能培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因此要有取舍。学习重点还
13、是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班施教，因“人制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作理论活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可无视学生的“动脑、动口、动手等语文理论性才能的培养。
14、本学期训练重点还是。2021年高中老师教学工作方案【篇五】一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征出发，紧紧抓住语文应用才能、审美才能和探究才能的培养，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。为高三学习打下扎实的根底。二、教学内容小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，进步文言文的阅读才能;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏才能;科普教学重点是理清作者思路
15、，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底知识的掌握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深化，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作才能的进步。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作才能还有待加强。高二都是新组建的文科班，男女根本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比拟被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文根底知识参差不齐，整体阅读才能差，学习习惯差，上进心不强，任务比拟艰巨。四、详细措施1、进步备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，进步学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。4、强化的积累，为下阶段学习打下坚实根底。大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，
