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1、 五年级英语第二学期教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二教材分析本册教材的编写思路是：话题功能结构任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习
2、单元，每个单元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Lets learn/ Lets talk是每个单元的重点。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养3突出兴趣激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7实现整体设计。三教学目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简单的语法知识。四教材重难点 1.
3、重点：（1）四会句型、单词。（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五学情分析.学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保
4、持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。六教学措施 整体措施：、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。
5、优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。七教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：教材共六个单元。每单元6课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放
6、假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 附教学进度表：周次时间教学内容备注1Unit 1 My day. Part A2Unit 1 My day. Part B3Unit 2 My favourite season. Part A4Unit 2 My favourite season. Part B5Unit 3 My school calendar Part A6Unit 3 My school calendar. Part B7Recycle 18期中复习、考试9期中考试10Unit 4 When is Easter? Pa
7、rt A11Unit 4 When is Easter? Part B12Unit 5 Whose dog is it?. Part A13Unit 5 T Whose dog is it?. Part B14Unit 6 Work quietly!Part A15Unit 6 Work quietly!Part B16Recycle 217期末综合复习18期末综合复习19期末考试 Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Lets learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aim
8、s(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/”并能回答“Atoclock.”。Important &difficult points(重难点)1. 掌握Lets learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词exercises的正确发音。导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome bac
9、k to school! Ss: Hello, Miss. Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:Its 9/10/11 oclock.(注意给学生强调整点时间后面要用oclock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Lets do homework/read books/pla
10、y football/ . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。2. T: do m
11、orning exercises, do morning exercises, Lets/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Lets/ I often eat dinner.3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports.T: Can you do morning exercises/ Ss: Yes, I can./No, I cant.T: When do you do morning exercises /play football
12、/play sports” Ss: At oclock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。4. 学生听录音，分角色读Lets learn 。Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）Role- play：1) Answers the questions.T: What time is it Ss: Its six/nine oclock.T: I get up at six oclock. When do you get up/go to school Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.2) Ask and write.教师引导学生完成填空，并分小组运用句
13、型进行对话练习:T: When do you get up/do morning exercises Ss: I get up at.a.m/p.m.老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。Step 4. 达标检测（用时6分钟）一、看图片选短语，并译成汉语。A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ） C. have English class （ ） D. play sports（ ） E. eat dinner （ ） 1._ 2._ 3._ 4._二、选词填空，并读一读。sports, exe
14、rcises , have English class , breakfast , dinner 1. When do you _（上英语课） 2. I play _（进行体育运动）at 6 oclock . 3. We eat _（吃早饭） at 7 oclock a . m . 4. When do you do morning _（早锻炼） 5. Lets eat _（吃晚饭） together .三、选一选，读一读。（ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？ A. Lets eat breakfast.（ ）2.我通常六点钟进行体育运动。 B. When do you do morning exercises?（ ）3.我们一起吃早饭吧。 C. Usually I play sports at 6oclock.
