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1、第一单元 知礼守规第一课 正衣冠 重仪表教学目标： 1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下, 能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生养成穿着得体、爱护衣物、取放物品有定处的好习惯。重点难点：使学生养成穿着得体、爱护衣物、取放物品有定处的好习惯。课前准备： 在家需要注意什么 教学过程： 一、导入：一个人的身份、气质、内在的素质可以从穿着中得以体现。在日常生活中,正确对待自己的衣帽服饰,懂得爱护和珍惜,取放要有定处,养成良好的习惯,形成规律,这样会给自己带来不少的方便,减少许多麻烦。板书课题,齐读。二、借助拼音读课文。1、 自由读,指名读。指导。2、 边读边想：对于学
2、生来说,衣冠服饰在于什么？平时,应该怎么做？3、 小组讨论,交流。4、 全班交流,指导。1 衣冠不在名贵华丽,而在于整齐和整洁。2 平时,要爱护衣物,不要随便弄脏,破了要缝补。衣帽脱下后,要放在固定的地方。三、读刘琎束带的故事。1、 自由读。2、 说说刘琎是怎么做的？你从中懂得了什么？3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四、 拓展活动1、 看图,说说谁做的对,为什么？2、 自我评价。3、 读背弟子规中的置冠服,-。第二课步从容 立端正教学目标： 1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下, 能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生养成走路稳重,身体端
3、正的好习惯。重点难点：使学生养成走路稳重,身体端正的好习惯。课前准备：走路时需要注意什么 教学过程： 一、导入：上节课我们讲一个人的身份、气质、内在的素质可以从穿着中得以体现,其实也可以从他的走路姿势以及举止中体现。我们平时说话时要注意,尤其是公共场合不要大声喧哗,言行举止要礼貌。这是一个人有修养的表现,也是对别人的尊重。板书课题,齐读。二、借助拼音读课文。1、 自由读,指名读。指导。2、 边读边想：我们平时怎么走路的,如果不对应该怎么做？3、 小组讨论,交流。4、 全班交流,指导。1 站如松,坐如钟。2 平时,走路身体要端正,公共场合不要大声喧哗。三、读戴晞被免的故事。1、 自由读。2、 说
4、说戴晞做的对吗？你从中懂得了什么？3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四、 拓展活动1、 看图,说说谁做的对,为什么？2、 自我评价。3、 读背礼记.曲礼中的行不中道,立不中门。第三课 容有度 言有章 教学目标： 1使学生读典明理,了解课文内容。2在老师的引导下, 能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生养成仪容适度,说话条例的好习惯。重点难点：使学生养成仪容适度,说话条例的好习惯。课前准备：多媒体课件教学过程： 一、导入：在日常生活中,正确对待自己的仪容,有礼、有节、有度的言谈举止,既能体现自己的修养风度,也是对他人的尊重。板书课题,齐读。二、借助拼音读课文。1、 自
5、由读,指名读。指导。2、 边读边想：对于学生来说,容有度在于什么？平时,应该怎么做？3、 小组讨论,交流。4、 全班交流,指导。1人的仪容举止固然要适宜合度,说话更要有条理、合文法。2 平时,要进屋敲门,进办公室喊报告。三、读孔子求教的故事。1、 自由读。2、 说说孔子是怎么做的？你从中懂得了什么？3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四、 拓展活动1、 看图,说说谁做的对,为什么？2、 自我评价。3、 读背小儿语中的沉静立身,-。第四课不学礼 无以立教学目标： 1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下, 能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生养成
6、尊重他人的好习惯。重点难点：使学生养成尊重他人的好习惯。课前准备：预读裴秀学礼教学过程： 一、导入：从古至今,大到治国、平天下,小到修身、齐家,中国人的生活中处处充满着礼仪。今天我们就一起走入不学礼 无以立板书课题,齐读。二、借助拼音读课文。1、 自由读,指名读。指导。2、 边读边想：我们平时有没有尊重他人,如果不对应该怎么做？3、 小组讨论,交流。4、 全班交流,指导。1 互相谦让知礼仪。2热情鼓掌懂礼仪。3右行礼让守礼仪。4待人接物讲礼仪。三、读裴秀学礼的故事。1、 自由读。2、 说说裴秀做的对吗？你从中懂得了什么？3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四、 拓展活动1、
7、 看图,说说谁做的对,为什么？2、 自我评价。3、 读背弟子规中的凡到字,重且舒。第二单元 尊师敬长第五课长者问 须辞让教学目标： 1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下, 能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生养成尊重老者的好习惯。重点难点：使学生养成尊重长辈的好习惯。课前准备：预读曾子避席教学过程：做子女的,如果仅是能养父母,却不尊敬他们,更不能和颜悦色地对待他们,这就不算真正的孝敬。板书课题,齐读。二、借助拼音读课文。1、 自由读,指名读。指导。2、 边读边想：我们平时有没有尊重长辈,如果不对应该怎么做？3、 小组讨论,交流。4、 全班交流,指导。1 态度恭
8、敬2音量适中3注视对方4认真倾听三、读曾子避席的故事。1、 自由读。2、 说说曾子做的对吗？你从中懂得了什么？3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四、 拓展活动1、 看图,说说谁做的对,为什么？2、 自我评价。3、 读背弟子规中的路遇长,疾趋揖。第六课天地民 孝尊长教学目标： 1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下, 能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生尊敬老人是责任。重点难点：使学生尊敬老人是责任。课前准备：预读信陵君敬老爱贤的故事。教学过程： 一、导入：从古至今,尊老爱幼都是我们的传统美德,尊敬老人是每个人义不容辞的责任,今天我们就一起走
9、入天地民 孝尊长板书课题,齐读。二、借助拼音读课文。1、 自由读,指名读。指导。2、 边读边想：我们平时有没有尊重老人,如果不对应该怎么做？3、 小组讨论,交流。4、 全班交流,指导。1 早晚安挂嘴边。2请教时要谦虚。3见长辈用尊称。4勤做事多行孝。三、读信陵君敬老爱贤的故事。1、 自由读。2、 说说信陵君做的对吗？你从中懂得了什么？3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四、 拓展活动1、 看图,说说谁做的对,为什么？2、 自我评价。3、 读背敬长歌。第七课尊师长 重学礼教学目标： 1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下, 能够联系生活实际,弄明白课文
10、的意思。3使学生明白尊师重教是我国优秀传统美德。重点难点：使学生明白尊师重教是我国优秀传统美德。课前准备：预读懂礼的子路的故事。教学过程： 一、导入：从古至今,尊师重教都是我们的传统美德,每一个人都要学会尊敬我们的老师,做一个尊敬师长、热爱学习的好学生。今天我们就一起走入天地民 孝尊长板书课题,齐读。二、借助拼音读课文。1、 自由读,指名读。指导。2、 边读边想：我们平时有没有尊敬老师,如果不对应该怎么做？3、 小组讨论,交流。4、 全班交流,指导。1 尊师长,有礼貌。2敬师长,认真学。3信师长,常沟通。4亲师长,勤协助。三、读懂礼的子路的故事。1、 自由读。2、 说说子路做的对吗？你从中懂得
11、了什么？3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四、 拓展活动1、 看图,说说谁做的对,为什么？2、 自我评价。3、 动动手,巧手表心意。第八课三人行 有我师教学目标： 1使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。2在老师的引导下, 能够联系生活实际,弄明白课文的意思。3使学生明白向别人虚心请教的道理。重点难点：使学生明白向别人虚心请教的道理。课前准备：预读一字之师的故事。教学过程： 一、导入：生活中有许多像老师一样教会我们知识、经验和道理的人,我们应该向他们学习。今天我们就一起走入三人行 有我师板书课题,齐读。二、借助拼音读课文。1、 自由读,指名读。指导。2、 边读边想：我们平时有没有谦虚好问,如果不对应该怎么做？3、 小组讨论,交流。4、 全班交流,指导。1老师教诲助成长。2同学相助解疑惑。3导游讲解增阅历。4空乘演示记安全。三、读一字之师的故事。1、 自由读。2、 说说齐己和尚做的对吗？你从中懂得了什么？3、 你平时是怎么做的？今后怎么做？小组交流,指名汇报。四、 拓展活动1、 看图,说说谁做的对,为什么？2、 我们来做小老师。3、 读背片言之赐,皆吾师也。14 / 14
