认识6大班教学教案

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1、认识6大班教案认识6大班教案认识6大班教案1活动设计背景：幼儿在前面的教学活动中认识了5一内的数，本次活动是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理幼儿在生活中获得有关书写方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。活动首先以游戏导入，引出问题，让幼儿对问题产生兴趣，激发幼儿参与的愿望。其次让幼儿探索尝试、发挥想象，从而找到解决问题的办法。通过猜测讨论的方法寻找问题的规律性。最后引导幼儿将找出的规律性和获得的知识经验去解决新的问题。活动因此自然而然进入、开展、结束。活动目标：.认识，了解的意义，知道6与5的关系。2.学会点

2、数6以内的实物数量。3.初步理解数的守恒，培养幼儿动脑的习惯。4.正确认读和书写数字6。教学重点、难点：教学重点：学会点数6以内的数，认识6和正确书写。教学难点：了解6的意义及6与5的关系，正确书写。活动准备：1.教师准备口哨一个，数字卡，点子卡，小黑板。2.幼儿准备彩笔。活动过程：一.游戏导入1.将5把小椅子先摆成圆圈，请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手，一边围着椅子走，拍手由慢到快停，此时幼儿立即找一把椅子坐下，没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排，重复玩几次。2.让幼儿想一想，为什么总有一个小朋友没椅子坐？3.启发幼儿数一数有几把椅子？几个小朋友？从而知道有6个小朋友

3、只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。二.教学认识61.问幼儿：要使6个小朋友都有椅子坐，应该怎么办?2.添上一把椅子，再玩游戏，每一个人都能坐上一把椅子，使幼儿通过活动知道5添上1就是6，6里面有6个1。3.问幼儿:现在玩游戏的有几个小朋友?几把椅子？该用哪个数字来表示?板书课题：认识64.出示数字卡片6，教幼儿认读。5.让幼儿说说6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得响）6.教幼儿正确书写6四.巩固练习1.拍手游戏后抽读数字卡片2.出示小黑板2树上有几个桃子，请你再添画一个后再数数有几个桃子，将数字填在方格里。五.活动延伸：让幼儿拿出算术本再本子上书写6.认识6大班教案2活动目标引导幼儿初步感

4、知并理解任何6个东西或事物都可以用数字6来表示。活动准备各种水果模型，动物模型，课件，主题图一幅，豆子，玉米若干。活动过程一、看图引题引导幼儿说出图上有什么？各有几个？（1棵树，2只猴子，3只兔子，4只鸟，5个苹果，6朵花。）板书6让幼儿观察6想什么？二、学习61、出示课件：引导幼儿仔细观察，然后回答问题：图上画的是什么？(小朋友在做值日)数一数：有几位老师？几个小朋友？一共有几个人做值日？(6人)再数一数：图上有几张桌子？几把椅子？小结：刚才我们数出图上有6个人做值日，还数出图上有6张桌子，6把椅子这图里的人和物的数量都是6，可以用6来表示2、动手数数：每人数6个豆子，6个玉米。看谁数的又快

5、又准。3、指名学生上前拨珠：先拨出5个，再拨出1个。回答一共是几个？师问：5添上1是几？(5添上1是6)数一数：教室里面哪些东西的数量是6。(每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃)4、摆一摆：每人拿出5根小棒摆在课桌上，再添上1根，一共是几根？自己小声地从1数到6，再从6数到1。师问：你们谁能用这6根小棒摆一个图形？指名一人到前面摆，其他人在自己的课桌上摆。师问：你们摆的是什么样的图形？(6边形)用几根小棒摆成的？(6根)你们还可以摆出别的图形吗？(自由摆)老师行间巡视，随时表扬摆得好的。三、说一说：让幼儿用6说一句话。四、找一找：在教室里找六个一样的物品，比一比谁找的多。五、游戏:听音举卡片：教师往杯子里扔石子，幼儿听一听扔了几个，然后举起相应的数字卡片。六、画一画：在树上画六个果子。