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1、认识6大班教案认识6大班教案认识6大班教案1活动设计背景:幼儿在前面的教学活动中认识了5一内的数,本次活动是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理幼儿在生活中获得有关书写方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。活动首先以游戏导入,引出问题,让幼儿对问题产生兴趣,激发幼儿参与的愿望。其次让幼儿探索尝试、发挥想象,从而找到解决问题的办法。通过猜测讨论的方法寻找问题的规律性。最后引导幼儿将找出的规律性和获得的知识经验去解决新的问题。活动因此自然而然进入、开展、结束。活动目标:.认识,了解的意义,知道6与5的关系。2.学会点
2、数6以内的实物数量。3.初步理解数的守恒,培养幼儿动脑的习惯。4.正确认读和书写数字6。教学重点、难点:教学重点:学会点数6以内的数,认识6和正确书写。教学难点:了解6的意义及6与5的关系,正确书写。活动准备:1.教师准备口哨一个,数字卡,点子卡,小黑板。2.幼儿准备彩笔。活动过程:一.游戏导入1.将5把小椅子先摆成圆圈,请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手,一边围着椅子走,拍手由慢到快停,此时幼儿立即找一把椅子坐下,没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排,重复玩几次。2.让幼儿想一想,为什么总有一个小朋友没椅子坐?3.启发幼儿数一数有几把椅子?几个小朋友?从而知道有6个小朋友
3、只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。二.教学认识61.问幼儿:要使6个小朋友都有椅子坐,应该怎么办?2.添上一把椅子,再玩游戏,每一个人都能坐上一把椅子,使幼儿通过活动知道5添上1就是6,6里面有6个1。3.问幼儿:现在玩游戏的有几个小朋友?几把椅子?该用哪个数字来表示?板书课题:认识64.出示数字卡片6,教幼儿认读。5.让幼儿说说6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得响)6.教幼儿正确书写6四.巩固练习1.拍手游戏后抽读数字卡片2.出示小黑板2树上有几个桃子,请你再添画一个后再数数有几个桃子,将数字填在方格里。五.活动延伸:让幼儿拿出算术本再本子上书写6.认识6大班教案2活动目标引导幼儿初步感
4、知并理解任何6个东西或事物都可以用数字6来表示。活动准备各种水果模型,动物模型,课件,主题图一幅,豆子,玉米若干。活动过程一、看图引题引导幼儿说出图上有什么?各有几个?(1棵树,2只猴子,3只兔子,4只鸟,5个苹果,6朵花。)板书6让幼儿观察6想什么?二、学习61、出示课件:引导幼儿仔细观察,然后回答问题:图上画的是什么?(小朋友在做值日)数一数:有几位老师?几个小朋友?一共有几个人做值日?(6人)再数一数:图上有几张桌子?几把椅子?小结:刚才我们数出图上有6个人做值日,还数出图上有6张桌子,6把椅子这图里的人和物的数量都是6,可以用6来表示2、动手数数:每人数6个豆子,6个玉米。看谁数的又快
5、又准。3、指名学生上前拨珠:先拨出5个,再拨出1个。回答一共是几个?师问:5添上1是几?(5添上1是6)数一数:教室里面哪些东西的数量是6。(每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃)4、摆一摆:每人拿出5根小棒摆在课桌上,再添上1根,一共是几根?自己小声地从1数到6,再从6数到1。师问:你们谁能用这6根小棒摆一个图形?指名一人到前面摆,其他人在自己的课桌上摆。师问:你们摆的是什么样的图形?(6边形)用几根小棒摆成的?(6根)你们还可以摆出别的图形吗?(自由摆)老师行间巡视,随时表扬摆得好的。三、说一说:让幼儿用6说一句话。四、找一找:在教室里找六个一样的物品,比一比谁找的多。五、游戏:听音举卡片:教师往杯子里扔石子,幼儿听一听扔了几个,然后举起相应的数字卡片。六、画一画:在树上画六个果子。