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1、我们来造纸【教学目标】1科学知识知道造纸是技术发明,重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。知道书写是纸最初的基本功能,根据不同需求造出的纸还有其它功能。2科学探究针对一个具体的造纸任务,能选择合适的材料和工具进行设计,按照基本步骤来完成既定任务。能对自己或他人造纸设计的想法、草图等提出改进建议,并说明理由。在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。3科学态度乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成造纸的流程设计并实施。愿意合作与分享,在重演科技史的过程中感受中国古代造纸术的创举。4科学、技术、社会与环境(STSE)了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不
2、断增加的需求,技术进步促进了社会文化的发展。懂得造纸要尽量避免引发资源和环境问题。能从利弊角度辩证看待造纸术。【教学重难点】重点:知道造纸是技术发明,重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。难点:针对一个具体的造纸任务,能选择合适的材料和工具进行设计,按照基本步骤来完成既定任务。【教学准备】学生分组实验材料牛皮纸、卫生卷纸、报纸、复印纸、作业本纸、纸盒、麻料、树皮等用于造纸的材料;水槽、玻璃棒、抄纸器、泡沫塑料板、吹风机等用于造纸的工具。教师演示材料教学课件、现代造纸工艺的相关影像资料等。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】(一)教学导入1复习蔡伦造纸的技术流
3、程。2提出造纸任务。参考蔡伦造纸的方法,我们可以怎样来造纸?(二)新课学习1设计我们的造纸方案(1)出示一些可用于造纸的材料(2)讨论:我们可以选择什么材料造纸?(基本功能是要能书写的白纸)如果我们选择的材料与蔡伦选择的材料不一样,那我们造纸的流程以及使用的工具需要调整吗?(3)参考蔡伦造纸的流程设计适合自己的造纸流程。(4)写一份完整的造纸方案。要求写在活动手册上。(5)讨论修改甚至小试验后再完善方案。(蔡伦改进造纸技术时总是反复考虑、及时修改和完善并不断试验才得以成功的。 我们也需要反复考虑以完善自己的造纸方案。)2造一张能写字的纸(1)造纸流程示范(展示教材P60页案例)(2)提醒注意事
4、项。如果设计与此相同,可以参考。如果不相同,则不能照搬。碎纸时,需要尽量碎一些,便于纤维分离,同时要预估造碎纸量。小组合作进行,用干净的卫生卷纸,洁白不用蒸煮漂白。打浆时,可用玻璃棒等工具搅拌,。抄纸是,要特别关注纸浆是否均匀分布,可用泡沫塑料板压平避免纸浆被压板带起来。可以用电吹风甚至烘干机加速干纸。(3)各组按照设计好的流程造纸。教师巡视指导。(4)初次造纸作品展示,评价其书写功能等,发现不足,留待改进。(三)整理,下课。【第二课时】(一)教学导入导入语:我们初次造出的纸,有哪些需要改进的?(二)新课学习1改进我们的造纸技术(1)展示规范的造纸流程及优秀作品。(2)对照榜样,寻找自己的改进点。(3)提供改进范例(教材P62页上面)(4)小组讨论,将改进的办法写下来。(5)再次试验改进后的造纸术,再次造纸。教师巡视、指导。(6)展示我们最好的作品。2拓展:现代造纸术。(1)全课拓展:现代造纸的设备越来越先进,造出的纸用途也非常广泛。但现代造纸工艺与蔡伦造纸术的流程依然是大同小异。造纸也会造成大量的工业废水、废气、粉尘等污染物,需要特别注重污染治理。(2)介绍再生纸:再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张。据统计,1 000千克废纸可以造再生纸850千克,相当于少砍17棵大树,还可以节水节电,减少污染。(三)整理,下课。