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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学五年级班级读书总结5篇 小学五年级班级读书总结5篇 小学五年级班级读书总结篇1 一、工作进展处境 本学期的教学工作是承受糯良中学八年级99班和100班的数学教学，学期初，99班共有学生40人，100班共有学生42人。 在本学期的教学工作开展方面，除了遇到不成预期的诸如节假日或学校有临时活动举行调整外，我根本依照初期初的教学筹划举行并能顺遂完成教学工作及任务。 二、主要劳绩 一个学期的教学工作终止，回过来对本学期的教学工作举行总结，有确定的劳绩，也有诸多缺乏。主要劳绩如下： 其实，谈及劳绩，本学期在教导教学工作方面并没有太多值得我高傲的，反之是一种辛酸。如
2、若切实要提一提，那么也只能牵强附会提及一下几点了： 1.屡次考试，99班数学劳绩一向处于年级第一，100虽然与99班存在确定差距，但劳绩并非倒数第一。本学期学校开展过三次正规考试(期末还未开头，劳绩待论)，99班数学劳绩均处于年级第一名，100班与99班有确定差距，但也并非最差，均为年级第三名。 2.学生根基得以提升。相对去年带毕业的两个班，这两个班比毕业的两个班级根基要好，在本学期中也进一步得以提升。 3.课堂纪律良好。相比其他科目的课堂纪律，两个班在我的数学课堂上要稍好与其他学科的课堂纪律。 三、阅历及体会 虽然已经完整的从初一到初三带毕业了一届学生，但是本学期所用的教材，是新版教材，又是
3、中途接手，故本学期的好多学识点，还是与前一届的有所不同，在教学过程中依旧需要我花大量的时间加以备课，在原有的阅历根基上，本学期也有一些新的阅历收货以及教学体会。 阅历上，进一步提升了我对教材的解读才能以及教学水平，能够更全面的把握重难点，对于一些曾经的存在的问题，在本学期的教学工作中得以解决。 体会：学海无涯，再简朴的事情，每一次重复，都会有新的收获，这可能就是所谓的温故知新了吧! 四、存在问题 在本学期的教导教学工作中，笨猪器存在的主要问题如下： 首先，与学生的互动有待加强。在课堂教学中，教师讲的还是稍多，学生的自主学习空间余地较少。 其次，学生的主体地位没有完全表达。在新课标理念下，学生是
4、学习的主题，而教师只是一个引导者，在这方面，我还是受到传统教学模式的影响，没有完全把学生放在主体地位。 再次，对学生的信任度不够高。由于受到地域、文化、社会环境的制约，当地学生的学习状况不太梦想，可能是由于受到这些因素的影响，在课堂教学中我还是对学生存在确定的不信任感，不敢放手让他们自主议论解决一些他们有才能解决的问题。 结果，课堂纪律仍需加强。尽管我的课堂纪律比起片面学科的课堂纪律要好，但也存在诸多缺乏，还需在日后加以完善。 五、今后努力的方向 结合本学期存在的缺乏与问题，今后将在以下几方面加强努力并提升： 1.把课堂还给学生。在日后的教学工作中，尽量让学生自主自主完成学生能够自己完成的问题
5、。 2.建立更民主跟对等的教学课堂。在今后的教学课堂上，我会努力建立一个更民主和对等的教学环境。 3.多听别人的课。一是多去听不同学科的课，在其他学科教师的身上吸取其他学科的精华，二是听同行的课，在同行身上学习教导教学的方式方法。 4.加强备课。包括备学生、教学等。 5.加强现代辅佐教学工具的使用。进一步加强交互式电子白板的使用，提高课堂教学的有效性，俭约课堂教学时间，给学生留有更多的自主学习与斟酌、发问的时间。 6.加强的自身的专业技能学习，提高自己的业务水平。 #275440 小学五年级班级读书总结篇2 为了进一步加强班主任队伍创办，提高班主任的整体素质，创造特色学校，贯彻中共中央国务院关
6、于进一步加强和提升未成年人思想道德创办的若干观法和教导部关于进一步加强中小学班主任工作的观法，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。 一、 指导思想 通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教导才能，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和进展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的梦想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。 二、 明确班主任校本培训的目标 1.扶助班主任了解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2.通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够
7、积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。 3.积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师紧密合作，争取家长的支持与合作，提高班主任工作的艺术性。 4.培养班主任察觉问题、分析问题、解决问题的才能，提高案例分析和阅历总结的才能，提高班主任工作的科研性。 三、 培训内容 1.专业理论： 教导法律法规类：教师法、义务教导法、未成年人养护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理手段、班主任工作条例等。 教导法律法规类：教师法、义务教导法、未成年人养护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理手段、班主任工作条例等。 德育管理方法类：班主任工作新理念班级管理方法与创新等
8、。 2.专业素养： 班主任的专业素质修炼 班主任的才能训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调才能 班主任的工作方法与技巧 3.专业才能： 班集体的创办、组织才能，班级日常管理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，后进生的教导帮扶转化才能，学生心理健康教导指导，学生个案的查看教导分析才能，课题开发与研究才能，偶发事情的应急处置才能，与家长联系的方法和技巧等。 四、 培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和彼此交错、彼此渗透)培训模式。 五、 培训措施 1.建立班主任专业化培训领导小
9、组，强化对培训工作的管理与指导 组 长：王建忠 副组长：高惠娟、滕金花 成 员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹 2.健全班主任专业培训鼓舞机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成处境、班主任工作进步处境，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教导科研与实际工作精细结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作阅历交流会。 4.坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度专心，学思结合
10、，每学期学习笔记不少于3000字。 #79960 小学五年级班级读书总结篇3 一、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安置练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元照旧由主体课文和“语文天地”两片面组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼叫。 二、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句 (1)使学生自主识字学词练句，在运用中持续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学
11、生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。 (2)紧密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际举行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完实时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生议论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有紧密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本学识的教学才
12、能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 (2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 (3)学会查找目次的三种方法，检索资料，扶助阅读或开展综合性活动。 (4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 (1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。 (2)养成留心查看周边事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径Ji发学生写作的积极性。 (4)以专心阅读为前提、感受为主，抓重点写，留神错别字和
13、病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以比较修改，可以小组议论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写模范、感激。 4、口语实际 (1)与人交流能崇敬、理解对方。 (2)乐于参与议论，敢于发表自己的观法。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动筹划，要求：可实行，能应用。有时间安置和分工。筹划制订后要检查实行处境并实时举行修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的才能
14、得到提高。 三、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的仆人，语文教学应Ji发学生的学习兴趣，提防培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，崇敬学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，生动运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力提升课堂教学，整体考虑学识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、议论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教导资
15、源，开展综合性学习活动，拓宽学生的.学习空间，增加学生语文实践的机遇。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，理应提防熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新才能的关系。语文教学要提防语言的积累、感悟和运用，提防根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根基。同时要提防开发学生的创造潜能，促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言才能的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，理应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适合的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 小学五年级班级读书总结篇4 一、指导思想 学校是未成年人高
