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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高一班主任总结工作12篇 (四)每天自省：班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。我相信，只要精心，一切皆有可能! 高一班主任总结工作篇7 在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种猛烈的惧怕感。在承担高一(3)班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的熟悉，承担班主任可以给我们带来繁忙与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真心爱的孩子相触中得到的喜悦与欣慰。 一、崇敬自己，为人师表 俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种模范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的
2、影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己确定的判断才能，也有了自己确定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的扶助率领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学才能方面，还是在个人修养方面都分外提防自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有崇敬自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与崇敬，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根基。 二、抓住时机，增进了解 作为实习班主任和本班的正式班主任还是有确定识别的，由于我除了数学课时间，很少有时间和他们
3、紧密接触，难以真实地了解班内处境。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机遇和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的处境;在每次同学们举行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机遇;在每次学校举行大型活动时，我积极合作班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅佐管理工作做好了打定。 三、崇敬学生，以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的表达。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学
4、生积极性的调动，才能的培养。在承担高一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的根基上，与他们对等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个对等的主体来对待，崇敬学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。在展现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的采纳。当学生提出批评观法时，我虚心地采纳，没有由于“我是老师，我采纳学生的批评，这多丢面子”而拒绝采纳。作为班主任更要有一种大度的气量，广阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生展现这样的过错，对等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 四、一视同仁，对等相处 影响
5、班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教导中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在承担实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内展现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不轻视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没望见。我在对待好学生和差生的时候，坚持对等原那么，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信仰，积极地去进展他们自己
6、。 高一班主任总结工作篇8 承担了一个学期高一四班的副班主任，主要是辅助班主任李老师做一些班级日常工作及管理，在班级管理方面有了一些阅历，和李老师以及学生都建立了深厚的感情。现做如下总结： 一、强化日常行为习惯教导。 日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的根基，所以这也是我这学期工作的重点。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面根本行为准那么的教导，培养学生对学习的责任感及自控才能。由于我对比年轻，和他们交流起来很轻易，学生也容许听我的观法。 1、建立一日常规。 首先利用晨间，晚间谈话，和同学们共同议论平日同学们经常展现的一些问题，然后将其
7、列出，把全班分成几个大组，轮替举行检查扣分，李老师让我负责记录。按时统计，对表现好的同学举行表扬激励，行为差的同学举行处置，譬如抄几遍单词，倒一星期的垃圾等等。有些同学为了免于处置，会对自己的行为引起重视，从而约束自己的不良行为。 2、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控才能。 一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。良好的习惯对于学生来说分外的重要。首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。做作业，确定要实时、书写确定要感激，否那么我会让他重写。当学生起来发言时，那么要求他们说话时声音要嘹亮，吐词要领会。在听的才能方面，那么要求他们留神听别人说话，听领会说话的内
8、容，记在心中，要说得出来，如每次看完德育录像，专题教导。我总要问问同学们讲了什么事，你要留神什么，以培养他们潜心听讲的习惯。在宿舍卫生方面，由于我就住在学校，所以平日就监视他们搞好宿舍卫生，养成良好的习惯。 3、建立全班学生轮替值日制度，培养自方法识。 值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮替管理，我察觉这样下去只能是勤快的学生做得多，懒的同学没事做，考虑后我采取了全班学生轮替值日后。这样每个学生都有独立工作的机遇，在值日中学会管理，培养学生独立工作才能，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作那么，才有压服力。而且有一次班里水管漏水了，我就和大家一起干，同学们看到老师亲自干，自己
9、也就积极起来，在以后的管理中老师的话也就有了压服力。 二、重视对后进生的教导工作，多和他们谈心。 每个班都不成制止地会遇到一些后进生，我班也是如此，对于这些后进生，我针对每一个学生的根基和特点，举行正确的指导和必要的扶助，使每个学生都能得到各自的进展。他们学习不刻苦，劳绩也较差，所以我利用课余时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信仰和士气，扶助他们制定学习筹划和划分学习小组，以取得他们的信任。由于我是很年轻的老师，所以学生们有好多事情容许和我说，我就利于课余时间，找一些同学谈心，了解他们的学习处境，性格特点，然后扶助他们更健康的成长。这样就得到了学生的信任，有利于管理。
10、 三、充分发挥班干部的作用。 经过一个学期的培养，我班已形成了确定的班干部核心，也培养了一些工作才能较强的班干部。为了培养更多有工作才能的同学以及让更多的同学能关切班级，为班级做事。我会让更多的同学来管理班级，班长能做的事我不做，小干部能做的事班长做，普遍同学能做的事小干部不做，这样大家假设参与班级的事多了，班级荣誉感就会巩固，班级也会团结起来。 四、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。其实，只要学生有进步了，哪怕是很小的进步，也要向家长报喜。同时，我也主动地向李老师了解学生家里的处境，以达成对学生性格、兴趣爱好及各方面才能等全面地了解。开家长会
11、的时候，好多学生的家长都和我说孩子容许和英语老师沟通，让我多关切一下他们，我觉得很欣慰。我还和一些家长说了一下孩子的性格，报告家长要采取合理地方式去教导，不能一味的打骂，要多和孩子交流沟通，做孩子的挚友。 我认为要当好一个班主任，最重要的还是要爱学生，心的付出才会有心的回报，才会在学生中树立威信，赢得信任。我会在以后的工作中不断积累阅历，争取成为一名真正优秀的班主任。 高一班主任总结工作篇9 这学期我承担三年级二班的班主任，作为新班主任，我筹划从以下几方面开展班主任工作： 1了解学生状况。 与学生交谈。有筹划地利用班会课与课余时间与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生
12、处境，增加师生感情消释学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。 不定期检查学生的作业。通过平日的查看与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生展现较大的进步要实时激励与表扬，当学生的劳绩展现较大的退步时，要实时调查理由，扭转局势。 多与家长沟通。加强与家长的联系，通过与家长的沟通，使家长能对比深入地了解学校、了解子女在校的学习处境，促进家长与教师间的情感交流，学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导;察觉学生的缺点，要实时教导。 2抓好班主任的日常工作。 (1)充分利用班会及课余时间与学生学习清河镇明德小学生守那么和小学生日常行为模范,使学生养成良好的学习和生活习惯. (2)值日清扫
13、工作。 划分值日生职责范围，选取检查监视人员，严格监视检查值日完成处境。通过此项工作培养学生的自理才能和责任心。 (3)组织好放学。 组织放学是班主任不容忽略的一项工作。小学生在经过半天或全天的慌张学习，离校时心绪变得冲动，行为举止也轻易失控，在返家的途中会相互追赶，不遵守交通规矩为了防止意外事故的发生，班主任务必重视抓好放学这一环节的教导。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。 3、组织和培养班集体。 班级集体是班主任教导的对象，又是班主任工作依靠的教导气力。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任举行长期工作，举行组织和培养。 (1)确立共同的奋斗目标、培养
14、良好的班风。 共同的目标是班集体形成和进展的动力。班主任在了解和研究学生的根基上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，激励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达成稳定和进展。一个优秀的班集体还理应有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教导作用。为此，班主任务必培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达成稳定的目的。 (2)选拔、培养和使用班干部。 选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的缺乏，赋予实
15、时培养和教导，教导学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到磨练的机遇，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应才能。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。 4、做好个别学生的教导工作。 班主任在组织学生开展集体活动的同时，要留神对学生举行个别教导工作。这个班集体中有一些对比特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任务必做好这些特殊学生的教导工作。 概括做法如下： 对于个别学生的教导，班主任应持正确的态度，思想上不要轻视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，擅长察觉后进生身上的积极因素，更加是要留神培养后进生的自尊心和自信仰，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。 对个别学生的教导工作要对症下药，教导个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习劳绩不梦想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不得志，在缺乏正确引导的处境下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要识别对待，对症下药，因材施教。 5、各月工作安置： 九月份： 1、熟悉、了解学生，记清学生名字。 2、开学班干部的选拔。 3、 值日轮替表的制定。 4、班级日常工作的管理。 十月份：
