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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑关于七彩语文试卷五年级上册语文试卷答案(2篇)耿京聚兵山东，节制忠义军马，留掌书记。绍兴三十二年，令奉表南归，高宗召见，授承务郎。宁宗朝累官至浙东安抚使，加龙图阁待制，进枢密都承旨卒。曾寓居江西上饶、铅山达十余年。其词热心洋溢，大气悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有稼轩长短句。平生以气节自负，以功业自许，一生力主抗战，曾上美芹十论与九议，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱，又与宋志士陈亮及理学家朱熹保持深厚情谊，与之砥励气节，切磋学问。抗金复国是其作品之主旋律，其中不乏英雄失路的悲叹与壮士闲置的愤懑，具有鲜明的时代特色。还以生动细腻的笔触
2、描绘江南农村四时的田园风光、世情民俗。其词题材广阔，又善化用前人典故入词。风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在苏轼的根基上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位。后人遂以苏、辛并称。其诗文亦有足称道者，更加是其文笔势浩荡，智略辐凑，有权书衡论之风。3.刘禹锡（772842），唐代汉族人，冒称中山刘氏，洛阳人，字梦得 。刘禹锡出世在嘉兴，祖坟原在洛阳北邙，后因地峡不成依，所以后来改葬于荥阳（今郑州荥阳）。刘家世居洛阳，中原战乱，他父亲徙家江南，刘禹锡生于江南，其父死后，他扶棺返里，同时他母亲也从江南返回洛阳，此后可能在荥阳住了一段时间。集异记中有刘禹锡贞元中寓居荥泽之说。刘禹锡一生坎坷，四处
3、漂泊，直到晚年，才居于洛阳，后逝于洛阳。刘禹锡说自己是客居江南，称自己是雒客，称洛阳旧有衡茅在，称家本荥上，籍占洛阳。可见，他在嘉兴、荥阳、洛阳都安过家。若联系到他祖籍洛阳，还是认为称他为洛阳人对比合理。也有一说是彭城（今江苏徐州）人，由于刘邦是彭城人,彭城乃刘氏郡望所在而已，如韩愈之于昌黎。曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。概括是什么身世，我们目前还没有得到考证。唐代中晚期出名诗人、哲学家、文学家，有诗豪之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上看法革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马。他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的精神举行创作，积极
4、向民歌学习，创作了采菱行等仿民歌体诗歌。一度奉诏还京后，刘禹锡又因诗句玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽触怒新贵被贬为连州刺史。后被任命为江州刺史，在那里创作了大量的竹枝词。名句好多，广为传诵。824年夏，他写了出名的西塞山怀古：王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形仍旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。这首诗为后世的文学评论家所激赏，认为是含蕴无穷的唐诗杰作。后来，几经屡屡调动，刘禹锡被派往苏州承担刺史。当时苏州发生水灾，饥鸿遍野。他上任以后开仓赈饥，免赋减役，很快使人民从苦难中走出，过上了安居乐业的生活。苏州人民爱戴他，感恩他，就把曾在苏州承
5、担过刺史的韦应物、白居易和他合称为三杰，建立了三贤堂。唐文宗也对他的政绩予以褒奖，赐给他紫金鱼袋。刘禹锡晚年回到洛阳，任太子客人加检校礼部尚书，与挚友交游赋诗，生活闲适。死后被追赠为户部尚书。1920春第一课时预习答案：1.略2. 水涨(zhng) 捉迷藏(cng) 酝酿(ynning) 应和(h) 薄(b)烟 黄晕(yn)蓑(su)衣 巢(cho)3.略 春草 春花 春风 春雨 春天人的活动 表达对春天的爱好和赞美，表达了喜欢生活、积极进取、发愤向上的思想感情4.略课堂检测：2.散文，朱自清，佩弦 荷塘月色、背影、绿、春、匆促3.春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。美、力、新其次课进预习
6、答案：1.略2.（1）偷偷的写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。钻表现了顽强的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人爱好。（2）运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。（3）运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和善、和暖的特点，写尽了春风的气韵神情。（4）运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。（5）运用了拟人的修辞方法描写花多，生动而有人情味。课堂检测：（1）略（2）表现了（轻盈）细密的特点（3）写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。（4）像牛毛一层薄烟树叶，小草。
7、 雨中的行人，种作的农人（5）A.春雨之多；B.春雨之多、细、亮；（6）写了灯光；撑着雨伞逐渐行走的人；工作的农人；写了房屋。作用是陪衬春天雨夜的平静、和平和生气。（或宁静而和平的夜） 三峡第一课时答案：预习答案略1.（1）长江三峡、刘白羽、刘白羽散文选长江三日（2）四川、奉节，湖北、宜昌，193公里。（3）瞿塘、巫、西陵，像一道闸门（或雄奇）、像一条迂回曲折的画廊（或秀美）、四处是急流四处是险滩（或险恶）。2、3、4、5 、6 答案略达标检测：1.（1）A（2）C2.完全没有 同缺（2）假设正午 （3）上 顺流而下 逆流而上（4）即使 奔驰的马 （5）白色 急流的水 （6）几声（这里的三不是
8、确数）3.（1）重重叠叠的岩峰（2）遮盖住了蓝天和太阳4.略其次课时答案：课前先学：略课堂探究：1.、总写三峡两岸山势的雄伟、写三峡夏天江水之大，水流之急。、写三峡春冬的瑰丽风景。、写三峡秋季的凄清风景。2.山：重岩叠嶂 隐天蔽日 雄壮阔水夏水襄陵 沿溯阻绝 奔放美春素湍碧潭 多生怪柏悬泉瀑布 飞漱其间 清幽美秋林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美 达标检测：（一）1.毫无 峭壁 遮盖 日光，这里指太阳2.险和高3. 重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。4. 以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。（二）5.先从正面落笔，后分两层来写：以沿溯阻绝概括水
9、势险恶；以王命急宣的特例给人概括印象。又加上奔马和疾风的比喻，那么给人的感受更加形象而深刻。6.先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，结果总结，状写了四种景物。7.抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。8.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。济南的冬天第一课时：（一）课前先学：1、济南j 温和 huo 着落zhu 髻 j 看护kn 镶 xin 水藻 zo 贮蓄 zhx 澄清chn2.见书133135页解释4.（1）温晴（2）有山有水( 梦想境界) （3）山:山形( 小摇篮) ; 山色( 花衣) ;城外远山(水墨画) 。（4）水:暖、绿、清。（二）课堂
10、探究组内交流片面：（1）语调温和，节奏缓慢，语气亲切，还要读出对济南的喜欢。（2）济南冬天的温晴。用比较的方法，通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和嘹亮（根据语境是指晴朗得刺眼）作比较，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的奇迹怪事，突出它独有的温晴美景，赞美它是个宝地。组际交流片面：顺着济南的冬天是温晴的这一主线，概括描述了冬天的山景和水色。用2、3、三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法陪衬出一个温和安闲的梦想境界，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪笼罩下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈通明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘
11、泉城鲜亮明丽的色调，弥漫赞美之情。紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。5（2）最妙是下点小雪呀。（3）全段分为三层：小雪呀/看吧粉色/就是（4）矮松 山尖 草色 阳光（5）树尖用顶，山尖用镶，山坡用穿，山腰用露，几个字各得其所。（6）青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。（7）化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。（8）主要是拟人，文中的三个犹如，并不都表示比喻。（三）达标检测：一略二、山上山尖山坡山腰；自上而下的空间依次。妙在小雪把这些小山打扮的奇怪秀美，使得小山具有色调
12、美，动态美以及人性美。如顶着白花的矮松像是日本看护妇女，白黄相间的色调犹如带水纹的花衣，夕阳斜射下的薄雪露出点粉色，真像是内向的少女。秀气。树尖上顶着一髻儿白花，犹如日本看护妇。比喻，把无生命的雪、静止的松树都写活了。三这一圈小山 小摇篮 树尖上的白雪 白花 山坡上小村庄的雪景 小水墨画 其次课时：（一）课前先学：1. 略2.用比较的方法表现济南冬天温晴的特点。3.用设若单单是有阳光，那也算不 了稀奇。作过渡句过渡的。（二）课堂探究：自主学习：. 济南的冬天是没有风声的。风声二字用得特别切实，没有风声并不是没有风，只是没有那种发出吼叫之声的北风，假设说成是没有风，那就不符合实际处境了。. 一个
13、老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个梦想的境界？晒、睡、醒这一连串相关的拟人写法，创造了一个温和安闲的梦想境界。. 小山整把济南围了圈儿，只有北边缺着点口儿。这一描写交代了济南冬天温晴的理由。这里的整和缺字面上犹如是冲突的，实际并不冲突，意在强调前者，由于缺的只是点口儿。. 这一圈小山在冬天更加心爱，犹如是把济南放在一个小摇篮里。小摇篮的比喻和拟人的语言将一圈小山写得像慈母般温存、关怀、慈祥，小摇篮的小正照应了小山的小。. 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。中的镶的意思是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，这里的镶形象地写出了白色的山尖连接着
14、蓝天，就像是一道银边围在蓝天涯缘的景观。. 把终年贮蓄的绿色全拿出来了，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，垂柳还要在水里照个影儿呢！这些都表现出济南冬天的无限活力和孕育着的无穷春意。组内交流：如：（1）组：甲： 这一圈小山在冬天更加心爱，犹如是把济南放在一个小摇篮里，它们宁静不动地低 声 说：你们放心吧，这儿准保温和。乙： 这一圈小山围着济南，使济南在冬天也更加温和。(2）组：甲： 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪犹如猛然害了羞，微微露出点粉色。乙： 快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。（3）组甲： 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳 还 要在水里照个影儿呢！乙： 天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。教师点拨、明确：（1）组甲句中把老城四周的小山新巧地比作小摇篮，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲关怀入微的抚爱，那当然是最温和不过的了，而况山们还低声地哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个梦想境界的和暖、舒适的特点。而乙句
