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1、2018年教育管理学试题与答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1常见的教学过程组织形式有（）三种形式。自主学习、协作学习、策略研究集中授课、自主学习、协作学习C集中授课、协作学习、策略研究D.集中授课、自主学习、策略研究2-主张学生的成功来自于自我实现的学派是（）学派。3. 人本主义精神分析C行为主义D.认知训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。班主任兴趣小组少先队班集体英语课程标准（实验稿）对小学毕业生的英语词汇要求是（）。A. 学习800-900个单词和70个左右的习惯用语学习有关本级话题范围的约700-800个单词和60个左右的习惯
2、用语学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语词汇不作硬性要求，以培养学生的学习兴趣为主4. 如果没有（），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。教师备课教师学习C教师说课D.教师上课D.同质性独立性小学生可以借助网络的“私密空间”和（）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。10 个性化去个性化独特性广泛性.小学低年级儿童主要以（）作为自己情感体验的依据。A. 社会反映道德行为规范内化的具体道德观念内化的抽象道德观念12. 教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性
3、的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括（）。提纲式点评式解说式随笔式小学各科教学中经常运用的一种教学方法是（）。A. 参观法实验法练习法实习法13. 对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（）。A. 诊断性评价定性评价形成性评价总结性评价15-以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是（）。1. 班会活动节日、纪念日活动C科技活动D.课外阅读活动二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）简述迁移的种类。2. 简述小学教师专业发展的基本策略。3. 简述小学德育的方法。
4、4. 简述小学班级管理的基本方法。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）阅读材料，回答问题：1.一年级上册第34页跳绳（8和9的加减法）的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师按教材教的教学片断： 出示挂图。 提问题。师：看了这幅图，你发现了什么？生1：我看见了房子。师:你真棒。生2:我发现了红旗。生3:我发现了树木。生4:我发现了小朋友在跳绳。生5：我发现了地上有小草。教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法？”问题：试从问题的目的性与
5、开放性的角度分析此案例。2.师：同学们，你们能用呼啦进行各种跳跃的练习吗？学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼图的跳跃游戏、造房子等。师:在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗？学生的兴趣又一下被调动了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动，在活动中有的小组设计的是飞跃水潭，用呼啦圈做小河，跨过去、跳过去有的小组设计的是穿越小树林，用呼啦圈做标志进行“S”练习还有的小组进行跑跳障碍的接力等。在学生综合活动的基础上，师生共同设计了跨越小河一一穿越森林一一钻过山洞的游戏，在这些一定的情境的激发下，学生积极思维得到了激发，学生能
6、及时调整呼啦圈，开展各项体育基本活动的锻炼。问题：结合上述案例，谈谈新课程学习方式的转变。四、教学设计题（本题20分）材料一：“桥”义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文五年级下册第78-81页材料二:“位置上下的认识”义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学一年级下册第1、2页材料三：“Let*SlearnJobs”义务教育课程标准实验教科书（PEP版）小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo?B部分请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导人、讲授新知等）进行教学设计。1 一、单项选择题-【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“常见的教学过程
7、组织形式”。【名师详解】略-【答案】A【考查要点】本题考查的知识点是“主要心理学流派的辨别”。【名师讲解】人本主义心理学家马斯洛认为，心理学研究的焦点应该放在那些“自我实现”的人身上，本题中突出了“自我实现”的作用。本题正确答案为A。【考查要点】本题考查的知识点是“班级自我管理的最好载体”。【名师详解】班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。-【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“小学英语学科课程标准的主要内容”。【名师详解】全日制义务教育英语课程标准（实验稿）对小学毕业生的英语词汇要求，即二级词汇要求为：（1）学习有关本级话题范围的600700个单词和50
8、个左右的习惯用语；（2）了解单词是由字母构成的。故本题选C。4 -【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“教育科学研究的基础知识”。【名师详解】研究总是以不断地学习为基础的。所以，通过教师学习，教师才会获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究可以正常进行。5 -【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育学的基础知识”。【名师详解】“君子耻其言而过其行”这句话出自论语“宪问篇”。7-【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析”。【名师详解】教学互动方式的多向性有利于发扬民主教学，提高学生主动学习的积极性，培养学生独立思考的能力和合
9、作探究的精神。-【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“过程性评价的内涵”。【名师详解】过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做，主张评价过程和教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题。促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法。-【答案】B【考查要点
10、】本题考查的知识点是“小学生正式群体和非正式群体的特点”。【名师详解】非正式群体是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下自发形成的群体。这种群体的成员间带有明显的情绪色彩，完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体都有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。而正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性。-【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“小学生正式群体和非正式群体的特点”。【名师详解】非正式群体是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下自发形成的群体。这种群体的成员间带有明显的情绪色彩，完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各
11、种非正式群体都有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。而正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性。-【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“信息技术的特征”。【名师详解】网络中去个，性化就是指在以互联网为基础的赛博空间内，个体丧失其同一性和责任感的一种现象。在网络中去个性化状态下个体的行为责任意识会明显丧失，从而导致个体做出在现实社会中通常不会做出的事情。个体在网络中去个性化状态下的表现可分为积极和消极两个方面，消极表现主要有：（1）个体违规行为增加；（2）个体羞辱感淡化；（3）个体自我评价降低；（4）个体自控能力降低。积极表现主要有：（1）利他行为增加；（2）不断自
12、我超越。如现实中害羞者可能是网络中的大胆者，现实中的孤僻少言者可能在网络中呈现出热情主动、能言善辩的个t生特征。故本题选B。-【答案】A【考查要点】本题考查的知识点是“小学低;年级儿童的认知特点”。【名师详解】小学低年级儿童主要以社会反映作为自己情感体验的依据，中年级儿宣则主要以一定的道德行为规范为依据。-【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“常见的教学日记的形式”。【名师详解】常见的教学日记的形式包括提纲式、点评式、专项式和随笔式等。9 -【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“小学课堂教学的主要方法”。【名师详解】练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作
13、或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。练习法对于巩固知识、引导学生把知识应用于实际、发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。根据小学生自控能力弱、依赖性强等特点，小学各科教学中经常运用练习法。-【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“小学语文教学评价的类型”。【名师详解】小学语文教学评价的类型包括：（1）诊断性评价，是在实施教学活动之曲进行的评价，目的是了解学生对开始的学习内容的“准备程度”，了解学生的兴趣、个性背景、才能、知识技能等情况；（2）形成性评价，是在教学过程中实施的评价，是评价的主要形式。目的在于了解教学的效果，了解学生学习的情况及所存在的问题或缺
14、陷；（3）总结性评价，属于教学后的评价，一般在学期末或学年末进行。主要目的是了解学生在一学期或一学年是否达到教学目标要求，对教学效果做出比较全面的综合性的总结和成绩评定，给学生划分等级，也评定教学方案的有效性。-【答案】C【考查要点】本题考查的知识点是“小学科技活动的内涵”。【名师详解】小学科技活动是小学学校教育的重要组成部分。小学科技活动是按照一定的目的要求，以培养小学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能的有计划的活动。二、简答题1-【考查要点】本题考查的知识点是“迁移的类”。【参考答案】（1）根据迁移的性质的不同，即迁移的影响效果不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对
15、另一种学习的积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。（2）根据迁移内容的不同抽象与概括水平，学习迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。（3）根据迁移内容的不同，学习迁移分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。（4）根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，学习迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应，性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。（5）从迁移的方向来看，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。2 -【考查要点】本题考查的知识点是
