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1、娃娃家观察记录1 “娃娃家”观察记录 （2014-2015学年第一学期） 石城路幼儿园盛于蓝 区域：XX县区新苑幼儿园小一班“娃娃家”。时间：2014年10月28日15：45-16：00区域观察实录： 活动已经开始了，“娃娃家”内有三名女孩子在游戏。一位客人老师问一名穿着小围裙的小 朋友： “你是爸爸还是妈妈呢。”“我是妈妈。”又问另外一名系着领带的小 朋友： “你呢。是爸爸还是妈妈。”“我是爸爸。”第三位小朋友则在玩具床边拍着娃娃睡觉。 “娃娃家”内“妈妈”表现得很活跃，不停地摆弄着玩具，对客人老师的提问有问必答。这时扮演“爸爸”的小朋友咳嗽了声，客人老师问：“哟，爸爸咳嗽了，怎么办。”“妈
2、妈”立刻回答说：“吃药啊。”并把一只玩具杯子递给了“爸爸”，“爸爸”接过了杯子。 “爸爸”和“妈妈”共同做饭，两名孩子一会儿将灶台放在餐桌上，一会儿将灶台拿到了地上，一会儿又将灶台搁在了娃娃家的隔断上。这时候班级教师走过来对“妈妈”说：“把灶台拿到上面来做饭。” 又过了一会儿，“妈妈”说吃饭了，三名孩子将娃娃家内的玩具统统地堆在了小餐桌上，有：玩具桌子、椅子、灶台和一些餐具等等。分析及对策： 进入小班集体生活两个来月，幼儿才刚刚接触角色游戏。而34岁的孩子爱模仿的特点十分突出，模仿是这一时期儿童主要的学习方式，通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。在该区角内，模仿爸爸妈妈做饭，模仿妈妈照
3、顾爸爸等等。 1、娃娃家内环境创设很温馨，“围裙”和“领带”两种简单的道具能够迅速地将小朋友带入游戏情境当中，找准自己的游戏角色。 2、老师的介入很及时，对游戏提出了明确的指令。如果再能提醒下孩子在使用灶台时注意安全就会更好了。 3、玩具的投放不够合理，老师对玩具应加以臻别，不应一骨脑儿地投放到游戏区中，也就不会出现玩具餐桌上又放着玩具桌子椅子的情况了。 4、在游戏结束时，老师只是简单地问了进入娃娃家游戏的孩子是否快乐，显然是不够的。可以提醒幼儿，生活中爸爸妈妈是怎样做饭的。灶台是放在哪儿的。能够到处乱放吗。并及时进行安全教育，提醒灶台是很危险的，在家里，小朋友是不可以随便碰触煤气灶台的。 5、可适时进行娃娃家角色游戏的模拟展示，让孩子们能够在观看、讨论、尝试的过程中积累经验。 第3页 共3页
