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1、精选幼儿园大班音乐教案模板合集7篇 精选幼儿园大班音乐教案模板合集7篇 作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班音乐教案 篇1活动目标1、理解歌词，学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。3、理解两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。活动准备1、音乐小树叶、鼓一个。2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿
2、共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。活动过程一、入室活动。1、节奏游戏。教师用鼓敲出歌曲小树叶的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。二、歌曲学习。1、欣赏音乐小树叶，感受音乐节奏。请幼儿说一说听过歌曲后的感受。请幼儿听一听歌曲小树叶的节奏，说一说它是几拍子的？边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。2、理解歌词。歌里面都唱了些什么内容？小树叶的心情是
3、怎么样的？小树叶离开妈妈之后说了什么？教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。教师带领幼儿一起学唱歌曲。歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。3、音乐游戏。教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。三、音乐游戏。播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。活动应
4、变活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。活动延伸可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。区角活动音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的美妙，激发幼儿对学习音乐的兴趣。科学区：收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯萎、腐烂的过程等。环境创设户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。家园同步1、组织家庭成员玩一玩小树叶游戏。2、和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。随机教育教育幼儿外出时，如果跟爸爸妈妈走散了，一定要勇敢学会请求帮
5、助，找相关的服务人员等。附录：小树叶找妈妈秋天到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子拾起来帮它找妈妈。小兔子来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样。”兔子来到梧桐树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子比它胖，是黄色的。小兔子来到松树前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子像针一样，是绿色的。”小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，看见被风吹跑的宝宝又回来了，枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。幼儿园大班音乐教案 篇2一、活动目标1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音
6、乐3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、通过肢体律动，感应固定拍。二、活动准备1、幼儿用书：杂技表演（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。2、巡逻兵进行曲的音乐磁带、录音机。3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。三、活动过程1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。教师用教棒指投影仪抛接球，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫抛接球，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？教师指投影图转呼啦圈，引导幼儿探索B段的节奏型。师：接下来请欣赏第二个节目转呼啦圈，请大
7、家继续为演员拍手伴奏。教师指投影图顶酒杯，引导幼儿探索C段的节奏型。师：现在这个演员在表演顶酒杯的节目。在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。教师启发幼儿创编各个节目
8、的身体动作并集体练习。师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？教师带领幼儿随音乐表演身体动作。师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演抛接球时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。幼儿交换乐器演奏。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所
9、以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。小百科：杂技，亦作杂伎。指柔术(软功)、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。现代杂技特指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目。杂技一词，是1950年中国杂技团成立时，由周恩来总理定名的。幼儿园大班音乐教案 篇3教学目标1理解歌曲内容，喜欢演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简单、有趣的表演。2激发幼儿的想象力。3借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4通过教师讲解舞蹈动作学会跳。重点难点：指导激发幼儿的想象力。环境与材料：一盏装有调控开关的台灯，音乐录音带一次备课：谈话-出事台灯，教师演示台灯的调控开关，引导幼儿观察，台
10、灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。-提问：是什么让台灯变亮或变暗的？开关有什么作用？你在哪里见到过开关？除了我们见到过的有开关的东西外。还有什么东西可以装开关？-引导幼儿讨论：有人想给太阳装一个开关，如果太阳真的装了开关，会怎样？欣赏歌曲-教师放歌曲录音，请幼儿欣赏。-提问：歌曲里唱了什么？-引导幼儿学说歌词。游戏回音壁-请幼儿做回音壁，教师唱一句，幼儿模仿一句。比一比哪个回音壁返回的声音最好听。游戏录音机-请幼儿做录音机。教师唱两句，录音机就录两句，看哪个录音机录的声音最清楚。大家一起唱-播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。-引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。活动反思：太阳
11、总共有两课时，第一课时主要让学生理解太阳的“远、大、热”的特点来掌握说明文列数字、举列子、作比较、打比方的说明方法。第二课时来教学太阳与人类的关系密切。我上的是第一课时。这堂课中，课堂目标基本达成。可是学生休息三天回来，状态不是很好，尤其是课堂纪律，学生普遍比较兴奋，这对于课堂的进行还是有一些影响的。这次反思主要针对自己设计教案时的几点体会来谈一谈。一、以生为本在教案设计好后，我上了一堂公开课，也是我第一遍试教，出现了几个问题。一个是对于让学生说出8个自然段，讲了哪两大块内容。学生会从旁枝讲开去，不能抓住主要内容，这使我不能很好地展开教学，确实对于三年级的学生来说有些难。于是，我修改了教案，把
12、前三段和后五段在ppt上分开来，从形式上来帮助学生归纳，概括，降低难度。教学要以学生为主体，设计教案的时候要考虑到学生的认知水平和能力。还有一个就是“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”通过这三句话理解太阳的远，来学习举列子的说明方法。我想让学生自己感受出来，可是对于问题的设计一直是个问题。之前设计的问题有“这三句你最喜欢哪一句？”“你觉得哪一句或那几句写得最好？”还有“后面两句和第一句有什么不一样？”可是每次问题问出去，学生的回答都是五花八门，没有一个能针对我的预设来说的。我有些为难，干脆直接告诉他们这是举列子的说明
13、方法，可是这样的话就会有种说教的味道，不能很好地调动学生的积极性。于是我仔细地看了看自己设的这些问题，发现前两个问题太开放了，后一个也没有突出后两句写得好的提问意图。所以我针对这些，重新设计了提问，呈现在这堂课上的问题就是：“这三句都说明远的，那就直接第一句话来说明就好了，为什么还要后面两句呢？”学生在我的引导下很快就说出了这样表达的好处，我也趁热打铁把举例子的说明方法引出来了。最后一个问题就是对“估计”的理解。之前的设计是让学生算好了太阳的中心温度，再通过提问：“1500万摄氏度是准确的数字吗？”学生回答不是的时候，引出“估计”，再引导说明文用词的准确性。可是在试教的时候，发现学生在算的时候
14、，对于算出来的中心温度非常感兴趣，还不停地感叹温度真高。这时候我再把他们拉回到数字是精确的吗，就感觉有些生硬。于是我也进行了修改，我就顺着学生的思路说，“是啊，这么高，现在的科学技术还不能准确测量它的温度，那怎么办呢？”学生就说出了“估计”。学生情动而辞发，这样掌握的知识也记得更牢。在一次次的修改中，在与学生的课堂交流中，我一直坚持“以生为本，学为中心”的思想，这也是“轻负高质”的要求。二、学以致用学生学知识和用知识，是两个不同的概念。只有让学生会运用知识，才算真正掌握知识。所以，在学生学好一种说明方法后，我都会引导学生在接下去的学习中运用刚学的知识来说说课文还运用了什么说明方法。在课堂最后，我安排学生做作业本中的练习，通过练习来更进一步巩固学生学习的说明方法。这是我这次的反思，在今后我还会不断努力，争取更多的进步。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。幼儿园大班音乐教案
